Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Строительство водопропускных труб
Строительство водопропускных труб
Водопропускная труба - это искусственное сооружение, устраиваемое вертикально в теле железнодорожной насыпи для пропуска водного потока при небольших расходах воды с одной стороны пути на другую по направлению естественного потока. Используют водопропускные трубы из различных материалов – бетонные, железобетонные, каменные, деревянные, металлические. Поперечное сечение трубы может быть круглым, овоидальным, прямоугольным, треугольным. Трубы могут быть одно-, двух- и многоочковыми. По работе поперечного сечения применяют трубы безнапорные, работающие на всем протяжении трубы неполным сечением; напорные, работающие полным сечением; полунапорные, работающие на входе полным сечением, а на остальном протяжении – неполным. Основная характеристика водопропускной трубы – размер ее отверстия, который определяется гидравлическим расчетом. Высота трубы определяется горизонтом трубы и не зависит от высоты насыпи. Наибольшее распространение получили трубы из железобетонных блоков заводского изготовления со звеньями в виде колец, диаметром 1 – 2 метра. Строительство водопропускной трубы Строительство водопропускной трубы делиться на три этапа работ: Подготовительные работы Монтаж водопропускной трубы Заключительные работы
Продолжить чтение
Кожедуб Иван Никитович
Кожедуб Иван Никитович
Кожедуб Иван Никитович – самый результативный военный летчик времен Великой Отечественной войны. В последствии – маршал авиации, трижды Герой Советского Союза, награжден 14 советскими и 6 иностранными орденами, советскими и иностранными медалями. В годы Великой Отечественной войны совершил 330 боевых вылетов, провел 120 воздушных боев, лично сбил 62 самолета противника. Согласно официальным данным И.Н. Кожедуб – наиболее результативный советский летчик-истребитель. Кожедуб Иван Никитович – самый результативный военный летчик времен Великой Отечественной войны. В последствии – маршал авиации, трижды Герой Советского Союза, награжден 14 советскими и 6 иностранными орденами, советскими и иностранными медалями. В годы Великой Отечественной войны совершил 330 боевых вылетов, провел 120 воздушных боев, лично сбил 62 самолета противника. Согласно официальным данным И.Н. Кожедуб – наиболее результативный советский летчик-истребитель. Будущий летчик родился 8 июня 1920 г. в деревне Ображеевка Сумской области, став пятым ребенком в бедной крестьянской семье. Окончил рабфак Шостинского химико-технологического техникума. В 1938 г. пришел в аэроклуб, где в апреле 1939 г. совершил свой первый полет. Затем, в начале 1940 г. поступил в Чугуевское военное авиационное училище, после окончания которого остался там работать инструктором. С начала войны И.Н. Кожедуб неоднократно писал рапорты об отправке на фронт, но его просьбы были удовлетворены только осенью 1942 г., когда И.Н. Кожедуб направлен в Москву, а затем в 240 истребительный авиаполк, имевший на вооружении новейшие истребители Ла-5
Продолжить чтение
Измерение детско-родительских установок и реакций. Опросник
Измерение детско-родительских установок и реакций. Опросник
ОПРОСНИК «ИЗМЕРЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК И РЕАКЦИЙ» Методика изучения родительских установок (Parental Attitude Research Instrument — РARI) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Авторы — американские психологи Е. С. Шефер и Р. К. Белл. В России методика адаптирована Т. В. Нещерет. Тест-опросник PARI включает 115 утверждений о семейной жизни и воспитании детей. В него заложены 23 шкалы, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье, в каждой из шкал по 5 вопросов. Описание методики В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье. Из них – 8 признаков описывают отношение к семейной роли, и 15 касаются родительских отношений. Эти 15 признаков делятся на 3 группы: I – оптимальный эмоциональный контакт, II – излишняя эмоциональная дистанция с ребенком, III – излишняя концентрация на ребенке.
Продолжить чтение
Юрий Васильевич Бондарев
Юрий Васильевич Бондарев
Цели: познакомить учащихся с творчеством Юрия Бондарева, в форме аналитической беседы проверить восприятие рассказа школьниками, определить круг проблем, воспитывать уважение к учителям. Юрий Васильевич Бондарев — писатель на все времена- ПОЧЕМУ? Герой Социалистического труда, лауреат Ленинской и двух Государственных премий СССР, ученик Паустовского, писатель-классик, фронтовик, основоположник «лейтенантской прозы», автор многих пронзительных книг о Великой Отечественной войне. Писатель-фронтовик с высокой жизненной и гражданской позицией и по сей день ведёт большую просветительскую работу, живёт скромно и уединенно, как и подобает настоящему интеллектуалу. Юрий Васильевич много работал и очень редко публично выступал. Детство Юры, появившегося на свет 15 марта 1924 года в Орске, прошло в переездах – Урал, Средняя Азия, Оренбуржье, далее – Замоскворечье. Мать являлась для ребенка воплощением любви и нежности, Василий Васильевич – бесстрашия и стойкости. По вечерам читались книги, особенно русская классика, повлиявшая на развитие творческих способностей мальчика.
Продолжить чтение
Проектная деятельность учащихся
Проектная деятельность учащихся
«ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ЕГО СПОСОБНЫМ РАЗВИВАТЬСЯ ДАЛЬШЕ БЕЗ ПОМОЩИ УЧИТЕЛЯ» Именно это идея становится ключевым ядром всей образовательной программы. 2 3 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ОТРАЖАЮЩИЕ НЕОБХОДИМОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Федеральный закон № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В законе закреплены ФГОС, на основе которых разработаны основные образовательные программы НОО и ООО ( Гл.1 ст.2, гл. 2 ст.10, ст.11) В них говорится, что в ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. Статья 2 посвящена основам учебно-исследовательской и проектной деятельности, где перечисляется чему ученик научится и получит возможность научиться. Даны особенности оценки метапредметных результатов. Сказано, что основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.
Продолжить чтение
Победа русских полков во главе с Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками на Куликовом поле (1380)
Победа русских полков во главе с Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками на Куликовом поле (1380)
Утро на Куликовом поле «Мы можем датировать осознания русскими себя как целостности – 8 сентября 1380 года» Лев Николаевич Гумилев Куликовская битва случилась 8 сентября 1380 года, но этому предшествовал целый ряд важных событий. Начиная с 1374 года отношения между Русью и Ордой стали заметно осложняться. Если раньше вопросы уплаты дани и главенство татар над всеми землями Руси не вызывали обсуждения, то теперь стала складываться ситуация, когда князья начали чувствовать собственную силу, в которой видел возможность дать отпор грозному врагу, который долгие годы разоряет их земли. Дмитрий Донской именно в 1374 году фактически разрывает отношения с Ордой, не признавая власти Мамая над собой. Такой вольнодумие нельзя было оставлять без внимания. Монголы и не оставили.
Продолжить чтение