Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

It is … I need … NEXT It is rainy! NEXT

Октябрьская революция и Гражданская война вызвали огромную эмиграционную волну: Россию покинуло более двух миллионов человек. По политическим причинам уезжали активные противники советской власти, воевавшие в Белой армии, а также пассивные противники большевиков, не принявшие революцию. После 1917 года пришлось закрывать границы, приравнивать эмиграцию к измене Родине. К декабрю 1924 г. только в Германии оказалось около 600 тыс. эмигрантов, во Франции – около 400 тыс., в Манчжурии более 100 тысяч. Русские эмигранты к 1924 обосновались в 25 государствах, не считая Америки. Журналистика русского зарубежья – журналистика эмиграции * Эмигра́ция (от лат. emigro — «выселяюсь») — переселение из одной страны в другую по экономическим, политическим, личным обстоятельствам. Может считаться явлением такого же порядка, что и расселение, и колонизация. Прибытие русских эмигрантов, Париж, 1917 год  Русские эмигранты считали изгнание временным, а послание заключалось в том, чтобы рассказывать миру о зле коммунизма, которому множество русских людей отчаянно сопротивлялось, и предупреждать о его опасности для всего мира. Они хотели заниматься духовным и культурным творчеством в условиях свободы. Для этого было необходимо сохранить в эмигрантской среде основные национальные ценности – язык, культуру и ее носителей, образованных и свободных русских людей. “Главные вожаки большевизма – к России никакого отношения не имеют и о ней меньше всего заботятся. Они ее не знают – откуда? В громадном большинстве не русские, а русские – давние эмигранты. Но они нащупывают инстинкты, чтобы их использовать в интересах… право не знаю точно, своих или германских, только не в интересах русского народа” (отрывок из: “Язвительные заметки о Царе, Сталине и муже”. Зинаида Гиппиус) «Мы не в изгнании, а в послании» (Зинаида Гиппиус) Гиппиус Зинаида Николаевна.

WHITE COLOUR SOFA

Постановка проблемы 1. Особый контингент учащихся в вечерней школе. 2. Проблема – ликвидация пробелов в ЗУН учащихся. 3. Причины пробелов – пропуски занятий, поступление в вечернюю школу после длительного перерыва в учёбе. 4. Все эти причины послужили основанием для введения зачётной формы работы. Цель проекта: - Разработка зачётной работы по математике в 10 классе по теме: «Функция. Способы её задания»

Оценка эффективности метода в современных условиях ~ 50% * трудового фонда на задачи развития И увеличение доли с ростом производительности труда в жизнеобеспечивающих отраслях VS 1-4 % трудового фонда общества в научной отрасли (При 25% занятых в жизнеобеспечивающих отраслях) * Оценка Современный технопарк

Конкурс осенних пейзажей «Осень в Россошанском крае» Осень

Цели: Продолжить формировать понятия о демографических процессах общества от древности до наших дней. Развивать навыки логического мышления, умения систематизировать, обобщать, делать выводы и аргументировано выступать. Содействовать социализации школьников, воспитанию гражданской культуры. Проблемы: 1. Актуальность демографических процессов. 2. Насколько демографические проблемы касаются каждого человека. 3. Затрагивают ли эти проблемы важнейшие для людей ценности.

Дополнительная литература Шилов Г.Е., Гуревич Б.Л. Интеграл, мера и производная, 1967 г. Рисс Ф., Секефальви-Надь Б. Лекции по функциональному анализу, 1979 г. Колмогоров А.Н., Фомин С.В. Элементы теории функций и функционального анализа, 1976 г. ( см. https://vk.com/fd_an и https://vk.com/func_an )

die Mahlzeit – еда/прием пищи 1.das Frühstück – завтрак 2.das Mittagessen – обед 3.das Abendessen – ужин Слайд 3 das Frühstück das Mittagessen das Abendessen Was essen wir heute zum Frühstück? Der Tee Der Kakao Die Milch Das Obst Das Müsli Der Quark Das Brot Die Marmelade Die Butter Das Ei Der Schinken Der Saft На главную назад

ЯЗЫК ЖЕСТОВ ЯЗЫК ЦВЕТОВ

Естественная Плюсы: Простой и доступный способ, не требует соблюдения температуры и влажности, минимальное количество трещин Mинусы:Процесс длится несколько месяцев, требует много места для материалов, влажность не опускается менее 18% Естественная сушка Естественный процесс сушки древесины происходит медленно и долго. Это наиболее щадящий процесс, при котором появляется минимум трещин и других дефектов, чем при агрессивном воздействии в камерах. Для организации такого метода нужно специальное место, где древесина будет защищена от попадания прямых солнечных лучей и осадков. Естественные условия снижают влажность древесины до 18-22%, тогда как влажность свежесрубленного дерева составляет 50-100% в зависимости от породы и климатических условий региона произрастания. Это легкая и доступная организация сушки, которая не требует специального оборудования и соблюдения температурного режима. Главный минус — малая интенсивность и длительность процесса.

Работу выполняли Ученики ГБОУ “Школы №1392 имени Д.В. Рябинкина” Сучкова Арина Анна Бедакурова Даниил Бадалян Данил Ершов Иван Постников Дильноза Сайдова Соня Цель работы  Узнать самим больше о пиратах и рассказать об этом другим Развить креативное мышление, а также воплотить идею в реальность.

«В театре… тысячи глаз устремлены на один предмет, тысячи сердец бьются одним чувством…» В.Г. Белинский

Непризнанный художник Куинджи Архип Куинджи родился в Мариуполе в семье сапожника. Точный год рождения до сих пор не удалось установить, поскольку в разных документах художника указаны разные даты: от 1840 до 1843 года. В наши дни исследователи чаще склоняются к 1842-му. Именно он указан в самом раннем документе, который выдала Мариупольская городская управа. Мальчик рано лишился родителей, его воспитывали дядя и тетя по отцовской линии. Куинджи обучался греческой грамматике у учителя-грека, позже посещал занятия в городском училище. Его товарищи вспоминали, что учился Куинджи плохо, но с юных лет любил рисовать. Он рисовал везде: на обрывках бумаги, заборах и стенах. Семья была бедна, поэтому мальчику с детства приходилось много работать. Он то пас гусей, то служил у подрядчика, то подрабатывал у торговца хлебом. Именно хлеботорговец посоветовал Архипу Куинджи поехать в Крым и поступить в ученики к Ивану Айвазовскому. Юноша дошел в Феодосию пешком и пробыл там все лето. Однако Айвазовский так и не оценил талант ученика — поручал ему лишь красить забор и толочь краски. Закат

Бубновый валет Общество художников. Образовано в 1911 г., сущестовало до декабря 1917г. Бубновый валет Кончаловский П.П Русский и советский живописец. Академик АХ СССР, народный художник РСФСР, лауреат Сталинской премии I степени. Натюрморт «СИРЕНЬ в корзине» 1933 год

Цель и задачи исследования Целью диссертационного исследования является проведение комплексных исследований химического сопротивления и стойкости порошково-активированных бетонов нового поколения в условиях воздействия химико- биологических и температурно-влажностных сред в лабораторных и натурных условиях. Для ее достижения были поставлены следующие задачи. 1. Составить обзор отечественной и зарубежной литературы по долговечности бетона и железобетона в условиях воздействия химических и биологических агрессивных сред, морской воды и различных климатических факторов и выделить направления обеспечения долговечности цементных композитов и изделий на их основе за счет внедрения бетонов с повышенными показателями плотности. 2. Обосновать для проведения исследований составы цементных матриц бетонов нового поколения. 3. Исследовать влияние комплексных добавок на процессы структурообразования и формирование структуры твердой фазы на различных стадиях гидратации портландцемента и произвести подбор химических, тонкодисперсных и мелкозернистых минеральных компонентов, способствующих увеличению подвижности смеси плотности и прочности порошково-активированного бетона. 4. Получить количественные зависимости, определяющие показатели стойкости порошково-активированных бетонов в условиях воздействия химико-биологических и температурно-влажностных сред от рецептурных факторов. 5. Выполнить анализ влияния рецептурных факторов на структуру и свойства цементных композитов. Установить возможности улучшения физико-механических свойств и долговечности композитов за счет раздельного и совместного введения ультра- и нанодисперсных добавок, супер- и гиперпластификаторов, биоцидных препаратов и ингибирующее действие последних на микромицеты, участвующие в биодеградации. 6. Дать предложения по практическому использованию порошково-активированных бетонов нового поколения в условиях воздействия химико-биологических и температурно-влажностных сред. Научная новизна работы Исследованы матрицы бетонов нового поколения, включающих в рецептуры: цемент, молотый наполнитель, пластификатор, воду и биоцидную добавку (матрица первого рода); цемент, молотый наполнитель, пластификатор, воду, биоцидную добавку, тонкий наполнитель фракции 0,1–0,5 или 0,16–0,63 мм (матрица второго рода); матрицу первого или второго рода, включающую мелкий заполнитель фракции 1,0–5,0 мм или 0,63–5,0 мм (матрица третьего рода). Установлено влияние химических добавок на структуры и количественные зависимости ее изменения, физико-механических свойств и долговечности цементных композитов различного рода в зависимости от рецептурных и агрессивных факторов. Выявлен механизм действия супер- и гиперпластификаторов, ультра- и нанодисперсных систем, химических добавок в сочетании с минеральными наполнителями и заполнителями на изменение структуры и состава, а также на свойства цементного камня и бетонов. Доказано, что введение в состав бетона пластифицирующих, химических и нанодобавок приводит к увеличению сопротивления химико-биологических и климатических средах.

ДЕФОРМИРУЮЩИЙ АРТРОЗ Этиология, классификация, патогенез деформирующего артроза Деформирующий артроз - дегенеративно-дистрофическое заболевание суставов, в процесс которого вовлекаются все элементы, которые формируют сустав, не только хрящевая ткань. 1. Хроническая микротравматизация хряща и перегрузка суставов 2. Врождённые или приобретённые дефекты опорно-двигательного аппарата. 3. Возраст и наследственность. Артрозы - деформирующий артроз коленного сустава (гонартроз), -деформирующий артроз тазобедренного сустава (коксартроз), - артроз плечевого сустава. Чаще встречаются деформирующие артрозы: - межфаланговых суставов кистей; - пястно-фаланговые суставов больших пальцев кисти. - артроз суставов стопы

Целью является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных информационных технологий для разработки и применения информационных технологий и систем. Цели курса Экзамен 17 часов лекций 17 часов лабораторных 1 консультация (перед экзаменом) СРС – 29 академических часов за семестр. 45 часов на сессии для подготовки к экзамену. Структура курса

Тема 13. Скромность украшает Вы узнаете: - как слабому победить сильного, - какую радость даёт скромная жизнь, - почему Христос родился в пещере. Ане́сти

«Календарь Победы» [Электронный ресурс] http://pobeda.elar.ru - набор тематических вестников с описанием сражений, интересными статьями из фронтовых газет, рассказами о подвигах и судьбах отдельных людей, военным фольклором, фотографиями и иллюстрированными материалами . Наглядное представление о сражениях дают «Карты военных действий Второй мировой войны» [Электронный ресурс] http://militarymaps.narod.ru/ Проект рассчитан в основном на любителей военной истории и включает в себя карты военных действий Второй Мировой войны из отечественных и зарубежных источников, географические атласы этого периода, литературу по истории войны, ссылки на тематические ресурсы. Проект действует с 18 января 2007 года.

«ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА» поисковой группы «Каскад» Всего с 2009-2016 в группе своеобразными «каскадами» отработали более 20 обучающихся. Ежегодный оперативный состав – 4-8 человек. Проведено двухсуточных поисковых экспедиций - 21. Главные практические результаты за 7 лет: - открытие и исследование городецкого городища; - открытие и исследование нескольких стоянок древнего человека; - открытие более 80 курганов в 7 курганных группах; - исследование и анализ найденных артефактов сарматских, городецких и других племён; создание подробной карты наших открытий и схем расположения находок. Главные научно-исследовательские результаты – ряд творческих работ, из которых 9 были удостоены Дипломов I и II степени на областных конкурсах по древней истории Саратовского края «Деревягинские чтения» и 11 работ были отмечены званиями Лауреатов всех степеней всероссийских конкурсов «Первые шаги в науку» и «Юность. Наука. Культура.» В настоящее время группа работает по исследованию открытых в 2015-2016 годах стоянок древнего человека, с которыми Вы сегодня познакомитесь на практической части семинара. Подготовительные этапы Участие детей в экспедициях (особенно в двух дневных) обязательно обсудите с родителями и заручитесь их согласием. Лучше начать с однодневных выходов или выездов. Определите район или объект исследования. Проложите оптимальный маршрут и распределите обязанности. Проведите инструктажи по технике безопасности. Подготовьте необходимое снаряжение и в путь. Более подробно с «Методикой проведения краеведческих экспедиций» вы можете познакомится на моём и нескольких других сайтах. http://nsportal.ru/danilov-vladimir-nikolaevich

Структура парламента Руководство парламента (спикер, заместители, секретарь) Партийные фракции (при наличии определенного минимума партийного представительства) Комиссии (комитеты) парламента Постоянные Временные Полномочия парламента Законодательство (разработка и принятие законов) Финансовые (принятие государственного бюджета) Формирование исполнительной власти и других государственных структур Представительские (выражение интересов граждан) Внешнеполитические (ратификация международных договоров, межпарламентские связи)

«Методология науки — это дисциплина, изучающая и технические, «процедурные» вопросы организации исследования, и более общие вопросы обоснованности используемых методов, достоверности наблюдений, критериев подтверждения или опровержения научных теорий». (Девятко, 1998: 7) Традиционный образ науки Проверяемая общая теория Теоретическая гипотеза Операционализация Эксперимент Принятие/отвержение гипотезы Домашнее задание: программа эмпирического исследования Актуальность – причины, по которым необходимо исследователь указанную тему «здесь и сейчас» Научная проблема – граница между знанием и незнанием, указание на «нестыковку», противоречие между теорией (концепцией или ее отдельным аспектом) и практикой Исследовательский вопрос(ы) логически следует из проблемы и конкретизирует направления связи, факторы, функции, механизмы и проч. частные аспекты проблемы. Объект – часть объективной или субъективной реальности на которую направлен процесс познания Предмет – стороны, свойства, связи объекта непосредственно интересующие исследователя Цель – состояние, фиксирующее решенную проблему Задачи – последовательность действий, позволяющих достичь цели Гипотеза - вытекающее из теории, концепции, анализа литературы предположение о существовании явления, причине его возникновения или о наличии или характере связи между двумя и более явлениями, которое еще не подтверждено и не опровергнуто. Методология – теории, концепции, парадигма Метод – систематизированная совокупность действий получения информации (знания), предполагает стандартизированные техники

Актуальность Я хочу узнать лучше историю своего города. Цель: Изучение развития города Иркутска от основания до начала 20 века. Задачи: Изучить теоретические источники по истории города. Проследить как менялся Иркутский острог Разработать на основе изученного материала экскурсию по истории Иркутска для учеников 5-7 классов. Проанализировать результаты своей работы. Иркутск: от острога до города 1661 – заложен острог 1670 – построен новый острог, превосходящий старый по размерам в 35 раз. В 18 веке Иркутск приобретает черты губернского города. В центре довольно четкое функциональное зонирование.