Зачётная система как одно из условий оптимизации процесса обучения в вечерней школе

Постановка проблемы
1. Особый контингент учащихся в вечерней школе.
2. Проблема – ликвидация пробелов в ЗУН учащихся.
3. Причины пробелов – пропуски занятий, поступление в вечернюю школу после длительного перерыва в учёбе.
4. Все эти причины послужили основанием для введения зачётной формы работы.

Цель проекта:
- Разработка зачётной работы по математике в 10 классе по теме: «Функция. Способы её задания»

Задачи проекта:
- Изучить материал по организации зачётной системы обучения в вечерней школе;
- Апробировать зачётную систему обучения в 10 – 12 классах вечерней школы;
- Разработать методические рекомендации для учителей математики по применению зачётной системы обучения
- Подготовить зачётные задания по теме: «Функция. Способы её задания»

Особенности зачётной системы
Зачёт как элемент входит в зачётную систему. Она характеризуется следующими признаками:
а) весь программный материал по каждому предмету делится на определённое число зачётных разделов;
б) каждый зачётный раздел представляет собой отдельный этап в формировании ЗУН учащихся;
в) проверка ЗУН учащихся по зачётному разделу осуществляется путём проведения зачётов.

Методика проведения зачётов
1. Для проведения зачётов выделяется особое место в расписании.
2. Индивидуализация, дифференциация проверочных заданий.
3. Учебно-методическое обеспечение, дидактические материалы обучающего, тренировочного и контролирующего характера.
4. Весь зачётный раздел целесообразно разбить на несколько основных тем

В проектной работе рассматриваются также:
- Критерии оценивания зачёта;
- Виды зачётов;
- Формы зачётов (индивидуальные, групповые, фронтальные);
- Разработана зачётная работа по математике в 10 классе по теме: «Функция. Способы её задания»

В ходе выполнения проектной работы были проведены небольшие исследования использования различных видов зачётов на уроках. Выяснилось, что большинство учащихся в своей практике работы используют зачёты в форме тестовых работ. Тестовая форма работы позволяет быстро проверить ЗУН учащихся, усвоение обязательных результатов обучения.
В ходе исследований также выяснили, что учителя сейчас часто используют и другие виды зачётов: релейный зачёт (после изучения темы) , зачёты-карусели

Выводы
Зачётная система в вечерней школе позволяет систематически проводить проверку знаний обучающихся с учётом результатов их самостоятельной деятельности. Эффективность индивидуального подхода на зачёте зависит от правильной организации зачёта и используемой методики. Положительный эффект зачёта в вечерней школе: меняется отношение многих учащихся к учёбе.

Оценка проекта
Работая над проектом, мы убедились, что обучение с использованием зачётной системы в вечерней школе позволит организовать эффективный учебный процесс, обеспечит реализацию обязательных результатов обучения, позволит осуществить поэтапный переход к ФГОС, который в будущем неизбежен и для вечерней школы.

Литература
1. Л.О. Денищева, Л.В. Кузнецов. и др. Зачёты по математике.
2. А.В. Соколова, В.В. Пикан, В.В. Оганесян. Из опыта преподавания математики в средней школе.
3. Т.А. Берсенева. Зачётная форма организации контроля знаний старшеклассников.
4. А.В. Быков. О технологии проведения зачётного урока.