Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сюжетно-ролевая игра, как средство развития связной речи в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста
Сюжетно-ролевая игра, как средство развития связной речи в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста
Дошкольное детство – совершенно особенный период развития ребенка и поэтому особое место в жизни детей занимает сюжетно-ролевая игра. В этом возрасте перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Все важнейшие новообразования зарождаются и первоначально развиваются в ведущей деятельности дошкольного возраста – сюжетно-ролевой игре. Сюжетно-ролевая игра обладает уникальными возможностями для развития связной речи в дошкольном возрасте. Через игру можно побуждать детей к общению друг с другом. У детей с особенностями в развитии, мы наблюдаем недоразвитие игровой деятельности, они долго не обнаруживают потребности в игре. Педагоги пытаются включить их в игру, но они долго не проявляют интерес к её процессу и игрушкам, действуют безразлично, порой пассивно, подчиняясь требованиям взрослых . И лишь под влиянием обучения, такие дети проявятся к 5–7 годам, они начинают затевать сами игры, пытаются включиться в игру, предложенную взрослыми или сверстниками. взрослым.
Продолжить чтение
Проекты с использованием камер с обзором 360°
Проекты с использованием камер с обзором 360°
Предполагаемые результаты учащихся, формируемые навыки: Универсальные навыки (Soft Skills): • умение находить, анализировать и использовать релевантную информацию, • навыки формулирования проблемы, выдвижения гипотезы, • умение ставить вопросы (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации), • навыки самостоятельного решения проблем творческого и поискового характера; • навыки командной работы. Предметные навыки (Hard Skills): Умение снимать и монтировать видео 360° План: Определить концепцию и проблему (написать); Изучение аналогов; Написать сценарий; Составить список этапов проектирования + через что и как можно будет смотреть на готовый продукт; Список необходимых ресурсов при проектировании; Обязательное распределение ролей (кто за что отвечает); Настройка оборудования; Съемка; Монтаж и обработка отснятого материала; Создание презентации проекта и проверка проекта в шлеме VR.
Продолжить чтение
Бизнес-планирование. Организационный план бизнес-проекта
Бизнес-планирование. Организационный план бизнес-проекта
Прежде всего, в данном разделе необходимо обосновать выбор формы деятельности. Указывается, являетесь ли вы физическим лицом – ИП, или же основателем организации – ООО или АО. В последнем случае обязательно нужно перечислить органы управления и их полномочия, состав учредителей и их права и обязанности. После этого необходимо описать организационную структуру предприятия. В данном пункте следует раскрывать суть следующих ключевых моментов бизнеса: организационную структуру компании; штатное расписание, численный состав работников и их рабочий день; правовую обеспеченность проекта; календарный план его воплощения в реальность. Организационная структура – это состав, система взаимоотношений и функций между различными отделениями предприятия, каждое из которых несет ответственность за свою сферу деятельности и является частью иерархической системы организации.
Продолжить чтение
Системы размещения скважин. Особенности размещения скважин при поисках залежей разного типа
Системы размещения скважин. Особенности размещения скважин при поисках залежей разного типа
Система разамещения скважин (СРС)- характеристика расположения скважин на месторождении, при котором достигается оптимальное значения технических и технологических параметров, обеспечивающих максимальную прибыль при минимальных затратах. Расположение нефтяных скважин на структуре выбирают, исходя из формы залежи, геологического строения месторождения, характеристики коллекторов и возможности продвижения контурных и подошвенных вод в процессе разработки залежи. Система заводнения определяется взаимным расположением забоев добывающих и нагнетательных скважин и контуров нефтеносности. Скважины размещают по равномерной или по неравномерной сеткам. В зависимости от схемы поддержания пластового давления возможны варианты законтурного, внутриконтурного или площадного заводнения. При законтурном заводнении вода нагнетается в пласт через специальные нагнетательные скважины, размещаемые за внешним контуром нефтеносности по периметру залежи. Добывающие скважины располагаются внутри контура нефтеносности рядами, параллельными контуру. Наиболее благоприятными объектами для осуществления законтурного заводнения являются пласты, сложенные однородными песками или песчаниками с хорошей проницаемостью и не осложненные тектоническими нарушениями. Законтурное заводнение в пластах, сложенных известняками, не всегда может дать положительные результаты, так как в них отдельные участки могут не сообщаться с остальной площадью системой каналов и трещин. При внутриконтурном заводнении поддержание или восстановление баланса пластовой энергии осуществляется закачкой воды непосредственно в нефтенасыщенную часть пласта. В России при- меняют следующие виды внутриконтурного заводнения: разрезание залежи нефти рядами нагнетательных скважин на отдельные площади или блоки самостоятельной разработки, очаговое заводнение, площадное заводнение. 39 Система заводнения с разрезанием залежи на отдельные площади применяется на крупных месторождениях платформенного типа с широкими водонефтяными зонами.
Продолжить чтение
Утро в детском саду Солнышко подготовительная группа Пчелки
Утро в детском саду Солнышко подготовительная группа Пчелки
Укрепление организма детей и своевременное развитие движений – основная задача физического воспитания в дошкольных учреждениях. Растущему организму необходимо много движений. Чем больше ребенок двигается, бегает, играет, тем лучше он развивается. Каждый новый день в детском саду начинается с утренней гимнастики, она включает различные виды физических упражнений . Среди физических упражнений большое место занимают основные виды движения: ходьба, бег, прыжки. Применяются строевые упражнения – различные построения и перестроения, общеразвивающие упражнения, которые укрепляют крупные группы мышц плечевого пояса, рук, туловища, ног. Утренняя гимнастика имеет большое оздоровительное и воспитательное значение. Утренняя гимнастика – это комплекс специально подобранных упражнений, которые проводятся с целью настроить, «зарядить» организм ребенка на весь предстоящий день. Оздоровительное и воспитательное значение утренняя гимнастика приобретает в том случае, если она проводится систематически. Оздоровительное значение утренней гимнастики заключается в воздействии упражнений на физическое развитие детского организма с учетом анатомо – физиологических и психических особенностей детей. У детей дошкольного возраста еще довольно слабая костно – мышечная система, не закончено формирование естественных изгибов позвоночника, недостаточно развита сердечно – сосудистая система. Дыхание поверхностное, учащенное, несовершенна центральная нервная система: процессы возбуждения преобладают над торможением. Систематическое проведение утренней гимнастики укрепляет костно – мышечную систему, правильную форму приобретает стопа, воспитывается навык правильной осанки, а хорошая осанка способствует нормальному функционированию всех внутренних органов. Правильно подобранные движения укрепляют сердечную мышцу, деятельность кровеносной системы, увеличивают емкость легких, уравновешивают процессы возбуждения и торможения. . Утренняя гимнастика проводится со всеми детьми перед завтраком, и ей, как правило, предшествует самая разнообразная деятельность детей. И она переключает внимание детей на активную совместную деятельность. В старших группах утреннюю гимнастику проводят в спортивных костюмах (футболка, шорты). Которые также предназначены для физкультурных занятий. Воспитателю следует также обратить внимание и на свой костюм. Утренняя гимнастика в детских садах проводится с физкультурными пособиями , которые повышают интерес , улучшают качество движений, кроме того, умение выполнять упражнения с физкультурными пособиями помогает детям быстрее и легче освоиться на физкультурных занятиях. Воспитатель, подбирая упражнения для утренней гимнастики, должен следить за правильным их распределением, постепенным повышением и снижением физической, психической и эмоциональной нагрузки. Физическая нагрузка – это нагрузка на мышцы, органы кровообращения, дыхания и т.д. Психическая нагрузка. Разучивание новых упражнений требует от детей напряженного внимания. Эмоциональная нагрузка – это активное деятельное состояние ребенка во время выполнения упражнений, проводимых в хорошем темпе. Вся утренняя гимнастика должна проводиться эмоционально, вызывать у детей хорошее, жизнерадостное настроение
Продолжить чтение
Эмилия Кларк
Эмилия Кларк
Биография Эмилия Кларк – британская актриса театра и кино, получившая мировую известность после премьеры сериала «Игра престолов», где девушка появилась в образе Дейнерис Таргариен, Матери драконов. С ранних лет Эмилия постигала тонкости актерской профессии в драмкружке при школе Святого Эдварда в Оксфорде. Здесь же она впервые вышла на сцену, отметившись в двух театральных постановках. Театральный дебют Эмилии Кларк Еще в студенческие годы Эмилия Кларк отметилась значимыми ролями на сцене Лондонского театра драмы. В 2007 году актриса получила роль Анны Петровны в адаптации пьесы Антона Чехова «Дикий мёд». Очень скоро Эмилия Кларк стала одной из постоянных актрис театральной труппы. В том же 2007 ей досталась весьма значительная роль Элизы Дуллитл в постановке по «Пигмалиону» Бернарда Шоу. За следующие два года актриса приняла участие сразу в восьми различных постановках. Наиболее успешными работами данного периода стали роли в пьесах «Эмилия Галотти», «Проснись и пой», «Сон в летнюю ночь».
Продолжить чтение