РАЗРАБОТКА ПРОЕКТАобразовательного стандарта Нижегородского государственного университета по направлению подготовки 010300 Фун

Предпосылки для разработки собственного образовательного стандарта
Законодательная база и рекомендации
Опыт работы ННГУ в рамках образовательного направления «Информационные технологии»
Потребности рынка труда региона
Научные школы ННГУ и кадровый потенциал
Возможности материально-технической базы ННГУ

Законодательная база
и методические рекомендации
Закон РФ «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
ФГОС ВПО по направлению подготовки 010300 Фундаментальные информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «бакалавр»)
Computing Curricula 2005 (CC2005). Association for Computing Machinery and Computer Society of IEEE.
Рекомендации по преподаванию программной инженерии и информатики в университетах. Пер. с англ. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-Университет Информационных Технологий», 2007. 462 с.

Опыт работы ННГУ
Опыт участия Нижегородского государственного университета в эксперименте по обучению бакалавров информационных технологий, начиная с 2002 года, совместно с МГУ и СПбГУ
Опыт подготовки выпускников по направлению «Информационные технологии».
Участие в разработке нового поколения ФГОС ВПО по проекту ФПРО 2005, проводимой в МГУ им. М.В.Ломоносова
Опыт выполнения проекта по национальному исследовательскому университету с 2009 года

Потребности рынка труда региона
Институт прикладной физики РАН
Институт физики микроструктур РАН
Институт металлоорганической химии РАН
Институт химии высокочистых веществ РАН
ФГУП «НИИ измерительных систем им. Ю.Е. Седакова»;
Всероссийский НИИ экспериментальной физики (Саров);
ФГУП «Опытное конструкторское бюро машиностроений им. И.И.Африкантова»;
ФГУП Научно-производственное предприятие «Полет»;
НИИ прикладной математики и кибернетики при ННГУ;
Волго-Вятский центр новых информационных технологий.
Международные и отечественные IT корпорации
Intel
Microsoft
Teleca (Telma)
IBM
Т-платформы
Предприятия малого и среднего бизнеса, осуществляющие разработку и использование систем информационных технологий и их программного обеспечения, продуктов и сервисов информационной инфраструктуры

Научные школы и кадровый потенциал ННГУ
В ННГУ сформировался научно-педагогический коллектив, обладающий высоким творческим потенциалом. Выполнение научных работ проводится в рамках научных коллективов и школ, получившие международное признание :
«Теория колебаний и автоматического регулирования»
основатель акад. А.А.Андронов
«Динамика, механика, управление и математическое моделирование»
проф. Ю.И. Неймарк,
«Модели и методы параллельных вычислений для многопроцессорных систем» проф. Р.Г.Стронгин,
«Модели и методы дискретной математики и математической кибернетики» проф. В.Н.Шевченко,
«Динамические системы» проф. Л.П.Шильников,
«Оптимизация в САПР и АСУ» проф. Д.И. Батищев,
«Модели и методы обработки видеоинформации пространственно распределенных данных, распознавание образов, геоинформационные технологии» проф. Ю.Г. Васин.

Материально-техническая база
- высокопроизводительный вычислительный кластер- высокопроизводительный вычислительный кластер в составе Суперкомпьютерного центра, обладающий вычислительной мощностью 3 триллиона операций в секунду;
- центр компетенции по применимости современных суперкомпьютерных вычислительных систем на основе технологий компании Microsoft - 10 компьютеров на основе четырехядерных процессоров Intel Core 2 Quad, и два персональных мини-кластера с производительностью более 200 миллиардов операций в секунду.

Материально-техническая база
лаборатория «Информационные технологии» (ИТЛаб) - класс машинной графики, класс высокопроизводительных вычислений, оборудование виртуальной реальности и стерео-видео-графики;
лаборатория программного обеспечения мобильных средств связи;
образовательный центр Microsoft IT Academy;
образовательный центр Cisco Networking Academy в ННГУ;

Материально-техническая база
лаборатория «Моделирование и управление» (компьютерный класс, учебно-экспериментальная часть со специальным оборудованием, включающим 7 персональных двухъядерных компьютеров со встроенными специальными DAQ-картами сбора данных (фирмы National Instruments), лабораторные установки аналогово-цифрового сопряжения типа NI-ELVIS с наборными платами (фирмы National Instruments), физические установки (фирмы Quanser) компьютерно-управляемых систем четырех типов;
лаборатория «Динамика и оптимизация»;
лаборатория «САПР и АСНИ»;
лаборатория общего вычислительного практикума;
терминал-класс геоинформатики;
Центр компьютерных технологий в обучении
лаборатория физических основ и технологий беспроводной связи
Нижегородский региональный центр технологий National Instruments .

Структура собственного образовательного стандарта
Область применения
Используемые сокращения
Характеристика направления подготовки
Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
- область деятельности
- виды предприятий
- объекты деятельности
- виды деятельности
- задачи деятельности

Структура собственного образовательного стандарта
V. Требования к результатам освоения образовательных программ бакалавриата
- общекультурные компетенции
- профессиональные компетенции
VI. Требования к структуре образовательных программ бакалавриата
- учебные циклы и разделы
- структура ООП

Структура собственного образовательного стандарта
VII. Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата
- условия разработки ООП
- права и обязанности обучающихся
- проведение учебной и производственной практик
- обеспеченность научно-педагогическими кадрами
- обеспеченность учебно-методической литературой
- финансирование реализации ООП
- обеспеченность материально-технической базы
VIII. Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалавриата

Область применения
Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Нижегородском государственном университете в соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности основных образовательных программ (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

Область профессиональной деятельности
Областью профессиональной деятельности бакалавров является создание, использование, поддержка и развитие систем и процессов получения, обработки, хранения, преобразования и защиты информации на основе компьютерных технологий, а также их программного обеспечения
Эта область предполагает следующие направления деятельности
- развитие и использование теории информации (в том числе математических основ и прикладных методов защиты информации)
- развитие и использование компьютерных наук (в том числе, вычислительных технологий, супервычислений, компьютерной геометрии и графики и т. п.)
- создание, поддержка и эксплуатация информационных и информационно-телекоммуникационных систем (в том числе, интеллектуальных, управленческих, открытых, обучающих систем, электронных библиотек, технологий баз данных, и т.п.)
- разработка и использование программного обеспечения (архитектуры программного обеспечения, инженерии программного обеспечения, системного администрирования, технологий мультимедиа, параллельного и распределенного программирования, веб-технологий, сетевых технологий и т. п.)
- информационное и программное обеспечение конкретных предметных областей (биоинформатика, геоинформатика и т. п.)

Объекты деятельности
Системы и процессы хранения, передачи и обработки информации
Виды деятельности
Научно-исследовательская
Производственно-технологическая
Организационно-управленческая

Общекультурные компетенции
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способность выстраивать и реализовывать траектории интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-1);
уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);
понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);
понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

Общекультурные компетенции
проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-5);
владеть культурой мышления, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
знать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основные меры по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ОК-7);

Общекультурные компетенции
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-8);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9);
способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ОК-10).

Профессиональные компетенции
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способность понимать сущность информации и ее значение в развитии современного информационного общества, проводить оценку ее количества и смысла, оперировать с разными видами информации (ПК-1);
способность понимать сущность информационных процессов, способы их реализации и анализа, владеть методами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-2);
способность к разработке, созданию, эксплуатации, поддержке и развитию информационных и информационно-телекоммуникационных систем разных уровней на основе компьютерных технологий (ПК-3);
способность владеть методами защиты информации, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);
способность профессионально разрабатывать и использовать программное обеспечение для поддержки информационных систем и процессов, владеть современными инструментальными вычислительными средствами (ПК-5);
способность осуществлять информационную и программную поддержку в конкретных предметных областях (ПК-6);

Профессиональные компетенции
способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-7)
способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии, осуществлять целенаправленный поиск информации о научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников(ПК-8)
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным и профессиональным проблемам (ПК-9)
способность применять на практике международные и профессиональные стандарты информационных технологий, оценивать, разрабатывать и применять на практике процессы жизненного цикла информационных систем (ПК-10)
способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин и физические основе работы компьютерных сетей и способов кодирования и передачи информации для проектирования современных телекоммуникационных систем (ПК-11)
способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-12)

Профессиональные компетенции
способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-13)
способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-14)
способность реализовывать процессы управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий, осуществлять мониторинг и оценку качества процессов производственной деятельности (ПК-15);
знание кодекса профессиональной этики и следование ему в жизни (ПК-16);
способность осуществлять мониторинг за соответствием производственных процессов требованиям систем контроля окружающей среды и безопасности труда (ПК-17);

Профессиональные компетенции
компетенции владения математическим аппаратом:
способность понимать концепции и использовать на практике базовые математические дисциплины на уровне, приведенном в нижеследующей таблице 1 (ПК-18).
Значения шкалы уровней владения компетенциями имеют следующий смысл:
0 – уровень отсутствия знаний;
1 – уровень ознакомления (понимание общих принципов вопроса);
2 – уровень технической грамотности (уверенное знание методических основ, понимание функциональных возможностей, областей применения);
3 – уровень понимания концепций/способности использования (понимание концепций и абстракций, способность использовать на практике);
4 – углубленные знания/применение в приложениях (детальное знание средств и решений);
5 – уровень эксперта.

Таблица 1. Компетенции владения математическим аппаратом
Наименование предметной Уровень
области компетенции
Математический анализ I 3-4
Математический анализ II 3-4
Кратные интегралы и ряды 3-4
Алгебра и геометрия 3-4
Теория функций комплексной переменной 2-3
Функциональный анализ 2-3
Математическая логика и теория алгоритмов 4-5
Теория автоматов и формальных языков 4-5
Дифференциальные и разностные уравнения 3-4
Теория вероятностей и математическая статистика 3-4
Вычислительные методы 4-5
Методы оптимизации и исследование операций 4-5

Компетенции владения базовыми технологиями
Выпускник должен обладать знанием теоретических и методических основ, пониманием функциональных возможностей базовых технологий на уровне, приведенном в следующей таблице (ПК-19)
Значения уровней приведены выше

Шкалированная модель компетенций

Шкалированная модель компетенций

Шкалированная модель компетенций

Шкалированная модель компетенций

Структура ООП

Оценка качества освоения ООП
Система оценок текущей успеваемости студентов:
Превосходно - свободное владение основным и дополнительным материалом без ошибок и погрешностей;
Отлично – свободное владение основным материалом без ошибок и погрешностей;
Очень хорошо – достаточное владение основным материалом с незначительными погрешностями;
Хорошо – владение основным материалом с рядом значительных погрешностей;
Удовлетворительно – владение минимальным материалом, необходимым по данному предмету, с рядом заметных ошибок;
Неудовлетворительно – владение материалом недостаточно, необходима дополнительная подготовка;
Плохо – отсутствие владения материалом.

Введение в действие собственного образовательного стандарта
Образовательный стандарт Нижегородского государственного университета по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии
(квалификация бакалавр):
проходит экспертизу представителей ведущих вузов и работодателей
принимается решением Ученого Совета Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского
вводится в действие приказом ректора ННГУ