Совершенствование финансово-экономических механизмов в рамках проекта по модернизации модернизации региональных систем общего

Как определяют неэффективность или некорректность работы финансово-экономических механизмов
Динамика роста зарплат ниже, чем динамика роста норматива
Высокая дифференциация удельных расходов на одного ученика (в части средств на зарплату и учебные расходы); недоведение средств по нормативу до уровня школ в полном объеме;
Методика расчета норматива основана на БУП;
Количество нормативов соизмеримо с количеством школ;
Типовые штаты;
Нормативы по типам и видам учреждений, а не по программам или категориям детей;
Рост зарплат в большей степени связано с увеличением нагрузки учителя (зарплата растет и нагрузка растет);

Как определяют неэффективность или некорректность работы финансово-экономических механизмов
8. Из стимулирующей части ФОТ делаются выплаты учителям не за результаты учеников, с которыми работает учитель;
9. В базовой части ФОТ невозможно предусматривать выплаты за неурочные виды деятельности; невозможно устанавливать базовую единицу оплаты труда выше, чем установлено регионом;
10. Отсутствие муниципальных нормативов финансирования
11.Отсутствие в муниципальных заданиях показателей для оценки качества услуг, увязанных с требованиями ФГОС
12. ФОТуч/ФОТост далеко от 70/30
13. ФОТбаз/ФОТст. далеко от 70/30
14. Централизованные бухгалтерии, работающие со школами не по возмездным договорам;
15. Большая (более 5-10%) доля казенных учреждений.

Школа может получать несколько заданий
(муниципальных, государственных)
1

2

Расчет регионального подушевого норматива
финансирования ОУ (c опорой на учебные часы)
4

Расчет регионального подушевого норматива
финансирования ОУ (без опоры на учебные часы)
3

Доведение средств по нормативу до школ
5

Как муниципалитеты не доводят средства до школ
6

Школа формирует ФОТ на основе регионального
подушевого норматива

Школа самостоятельно распределяет ФОТ

Формирование зарплаты учителя

Формирование гарантированной части:
подход, основанный на «базовом окладе»

Формирование гарантированной части:
подход «все включено»

Формирование гарантированной части:
подход, основанный на «ученико-часе»

Распределение стимулирующей части ФОТ

Критерии качества для стимулирующих выплат