Презентация авторской программы по экологическому воспитанию учителя начальных классов высшей квалификационной категории Суро

Экологическое воспитание младших школьников на материале краеведения.
Цель-формирование экологически грамотного поведения и сознательного отношения к природе через развитие экологической культуры.
Задачи- развивать интерес к познанию родного края, обогащение эмоционально-ценностной сферы за счет общения с природой, развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации и первоначальных умений исследовательской деятельности

Принципы построения системы экологического воспитания
Принцип гуманизации
Принцип экологизации
Принцип интеграции
Принцип непрерывности
Принцип систематичности
Принцип социологизации

Принцип гуманизации:
Ориентирует воспитательный процесс на формирование учащегося, способного к экологически целесообразной деятельности, с установкой на сохранение жизни человека.

Принцип экологизации:
-предполагает воспитание экологического сознания ,понимание характера изменений в природной среде под влиянием деятельности человека, выявление экологических проблем и путей их решения.

Принцип систематичности:
-обеспечивает системную организацию экологического воспитания на основе всех его компонентов: методов и приемов, целей, содержания ,средств воспитания ,а также организацию различных видов деятельности.

Принцип социологизации:
-предусматривает усвоение школьниками социального опыта, норм и ценностей человека, связанных с экологическим образованием: Я- житель, Я -работник, Я- гражданин.

Принцип интеграции:
-отражает взаимодействие естественно-научных ,нравственно-эстетических, правовых и социально-экономических аспектов экологического воспитания через взаимодействие теоретической и практической деятельности.

Принцип непрерывности:
-вытекает из идеи последовательного формирования экологической ответственности личности на всех этапах школьного образования.

Условия реализации:
.Взаимодействие всех участников педагогического процесса: педагогического коллектива, коллектива учеников и их родителей.
.Общешкольная деятельность.
.Работа классного руководителя с детским коллективом.
.Индивидуальная работа с учащимися и их родителями.
.Кружковая работа.

Направления экологического воспитания:
1.Патриотическое и правовое.
2.Нравственно-эстетическое.
3.Спортивно-оздоровительное.
4.Трудовое.

Реализация данной программы помогает организовать деятельность учащихся ,чтобы они лучше изучили свой край ,глубже поняли особенности природы, культуры ,истории, формирует у школьников интерес и привязанность к родному краю, патриотические чувства, историческое самосознание, социальную активность.