Государственное образовательное бюджетное учреждение Средняя образовательная школа №1356 (дошкольное отделение) Старокачаловска

Коллектив
«Службы ранней помощи»
Педагог-организатор, учитель-дефектолог:
Мальцева Галина Александровна
Педагог-психолог:
Ермакова Елена Владленовна

Время работы Службы ранней помощи

Материально-техническое обеспечение
Кабинет психолога
площадь 11,9 кв.м.
Оснащение: детская мебель (стол, стулья), стенка с дидактическими пособиями и игрушками, сенсорные доски, зеркало, ширма, домик с игрушками.

Материально-техническое обеспечение
Кабинет дефектолога
площадь 9 кв.м.
Оснащение: детская мебель,
дидактические пособия,
игры и игрушки

Совместные площади СРП с ГОУ
Залы
Музыкальный зал площадь 85,4 кв.м.,
Оснащение: пианино, музыкальный центр, музыкальные инструменты, детские стулья и зеркала
Физкультурный зал
площадь 74,7 кв.м.
Оснащение: массажные дорожки, мячи, лавочки, тренажеры.

Образовательные программы
Программа «Лекотека/Служба ранней помощи» А.М.Казьмин и др.
Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями / Под ред. Н.Ю.Барановой. – Спб.: Санкт-Петербург Институт раннего вмешательства, КАРО, 2005. – 336 с.
«Кроха» «Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет» Авт. Г.Г. Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева и др. – М., Просвещение, 2001.
Лечебно –педагогические программы центра лечебной педагогики г.Москва:
«Формирования навыков самообслуживания на занятиях и дома» Авт. Е.В.Моржина;
«Развитие творческих способностей ребенка» на занятиях изобразительной деятельностью» Авт. М.В.Водинская, М.С.Шапиро;
«Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях» Авт. Л.В.Шаргородская .
«Развитие базовых познавательных функций» / А.А. Цыганок, А.Л.Виноградова, И.С.Константинова . М., Теревинф,2006.

Диагностические методики и технологии:
Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития. Баенская Е.Р., Либлинг М.М.- Экзамен,2004.
Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизиологическом развитии: Книга для педагогов под ред. Е.А.Стребелевой, Г.А.Мишиной.- М.,2002.
Результаты работы оцениваются с помощью психоневрологических профилей, протоколов обследования из программы Лекотека/Служба ранней помощи и другие, которые позволяют отследить развитие ребенка на начало и конец года.

Внутренний образовательный маршрут в СРП
Проведение комплексного психолого-педагогического обследования детей
Оказание коррекционно-развивающей помощи детям с нарушением в развитии и психолого-педагогической помощи их семьям
Реализация индивидуально-ориентированной программы
Обучение и включение родителей в процесс воспитания и обучения ребенка
Определение дальнейшего образовательного маршрута ребенка

Формы работы с ребенком и семьей в СРП
Оформление стендов с полезной информацией
Анкетирование родителей
Индивидуальное и подгрупповое консультирование родителей
Проведение праздников
Домашнее визитирование
Домашние задания

Алгоритм индивидуального игрового сеанса
Индивидуальные игровые сеансы:
Сопровождение свободной игры ребенка
Наблюдение за спонтанной игрой ребенка или совместной игрой ребенка с родителем
Сопровождение совместной игры родителя и ребенка
Беседа с родителем во время спонтанного выхода ребенка из игровой активности
Совместная игра специалиста с ребенком

Алгоритм группового игрового сеанса
Групповые игровые сеансы:
Приветствие и прощание
Сопровождение свободной игры детей
Наблюдение за спонтанной одиночной или совместной игрой детей, взаимодействием детей с родителями
Совместная игровая деятельность специалиста с отдельным ребенком или группой детей