ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ЧЕРЕЗ ПРИВЛЕЧЕНИЕ К УЧАСТИЮ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬ
Содержание
- 2. Специфика текущего состояния профессиональной подготовки в вузе Переход на двухуровневую систему: бакалавриат - магистратура Профессиональная подготовка
- 3. Переход на двухуровневую систему: бакалавриат - магистратура НАПРАВЛЕНИЕ «МЕНЕДЖМЕНТ» НАПРАВЛЕНИЕ «ЭКОНОМИКА» НАПРАВЛЕНИЕ «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
- 4. Переход на двухуровневую систему: бакалавриат - магистратура Бакалавриат – общая профессиональная подготовка без присвоения квалификации Магистратура
- 5. ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: БАКАЛАВРИАТ (ГОС ВПО-3)
- 6. ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: МАГИСТРАТУРА (ГОС ВПО-3)
- 7. КОМПЕТЕНЦИИ: БАКАЛАВРЫ ЭКОНОМИКИ (ГОС ВПО-3) Общекультурные Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность
- 8. КОМПЕТЕНЦИИ: БАКАЛАВРЫ ЭКОНОМИКИ (ГОС ВПО-3) Профессиональные Способен организовывать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического
- 9. КОМПЕТЕНЦИИ: МАГИСТРЫ ЭКОНОМИКИ (ГОС ВПО-3) Общекультурные Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность,
- 10. КОМПЕТЕНЦИИ: МАГИСТРЫ ЭКОНОМИКИ (ГОС ВПО-3) Профессиональные Способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с
- 11. КОМПЕТЕНЦИИ: БАКАЛАВРЫ МЕНЕДЖМЕНТА (ГОС ВПО-3) Общекультурные Способен занимать активную гражданскую позицию Способен находить организационно-управленческие решения и
- 12. КОМПЕТЕНЦИИ: БАКАЛАВРЫ МЕНЕДЖМЕНТА (ГОС ВПО-3) Профессиональные Способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций
- 13. КОМПЕТЕНЦИИ: МАГИСТРЫ МЕНЕДЖМЕНТА (ГОС ВПО-3) Общекультурные Способен к изменению профиля своей профессиональной деятельности Способен принимать организационно-управленческие
- 14. КОМПЕТЕНЦИИ: МАГИСТРЫ МЕНЕДЖМЕНТА (ГОС ВПО-3) Профессиональные Способен управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями
- 15. Профессиональная подготовка в условиях мирового экономического кризиса Непрерывная трансформация экономических и социальных систем Высокая энтропия на
- 16. ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ Ресурс основных образовательных программ (практики) Включение в исследовательские междисциплинарные проекты в вузе
- 17. Проект «МОЛОДЕЖНЫЙ ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ при Губернаторе Красноярского края» МЭС - является совещательным органом при Губернаторе Красноярского
- 18. ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЭС Инициативность (добровольность); Легитимность (наделение полномочиями); Креативность и новаторство; Ответственность и отчетность; Функционирование на
- 19. ЗАДАЧИ МЭС Представление общественно значимых интересов молодых граждан при решении органами государственной власти Красноярского края вопросов
- 20. ПОЛНОМОЧИЯ МЭС Анализ текущей социально-экономической ситуации и положения молодежи в крае Участие в формировании и реализации
- 21. ПОЛНОМОЧИЯ МЭС участие представителей МЭС в заседаниях Правительства края, постоянных и временных комиссий, Советов и других
- 22. Ректор СФУ Проектно-аналитический центр СФУ - Центр карьеры СФУ Губернатор Красноярского края Правительство Красноярского края Сибирский
- 23. Центр карьеры СФУ Формирует портфолио участников МЭС Отбор кандидатов в МЭС по формальным критериям (анализ анкет);
- 24. Проектно-аналитический центр СФУ Организует проведение исследований по социально-экономическому развитию края Проводит конкурсный отбор студентов на участие
- 25. Центр карьеры СФУ Проектно-аналитический центр СФУ СФУ и другие ВУЗы Красноярского края МЭС (Краевое молодежное Правительство
- 26. Председатель МЭС Комитет внешних связей и инвестиционной политики Комитет науки, образования и инновационного развития Комитет финансов
- 27. ПРОЕКТ ТЕМАТИКИ КРУГЛЫХ СТОЛОВ, ПРОВОДИМЫХ МЭС «Обсуждение стратегических приоритетов развития Красноярского края» «Стратегия кадрового обеспечения инновационного
- 28. КУМУЛЯТИВНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «МЭС»
- 30. Скачать презентацию