«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги». Макарен

Микрогруппа 3
«Организационные и психолого-педагогические условия реализации индивидуально-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья»
Задача:
Разработка, экспертиза и апробация дополнительных воспитательных программ, ориентированных на дифференциацию и индивидуализацию воспитания.

Состав группы

Микрогруппа 3

План работы микрогруппы 3
на 2011/12 учебный год
по реализации проекта муниципальной инновационной площадки
«Организационные и психолого – педагогические условия реализации индивидуально-ориентированного подхода в обучении и воспитании
детей с ограниченными возможностями здоровья»

Дополнительные воспитательные программы, нацеленные на дифференциацию и индивидуализацию обучения и воспитания, реализуемые в 2011-2012 учебном году
Основаны на программе развития: «Школа как система помощи и поддержки детей с особыми образовательными возможностями» и «Программе воспитательной работы школы (на период 2010/15 г.г.)».
Цель:
Совершенствование воспитательного пространства школы для максимальной коррекции и развития личности каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, укрепления его физического, психологического и социального здоровья.
Задачи:
Обеспечить продуктивное взаимодействие субъектов воспитательного пространства для реализации индивидуально-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ОВЗ.
Осуществить психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение обучающихся, воспитанников.
Продолжить развитие здоровьесберегающей среды обучения и воспитания, максимально приспособленной к дефекту ребенка.
Формировать личность ребенка с ОВЗ через социально-мотивированные ориентации.
Укреплять сотрудничество двух социальных институтов (школы и семьи), оказывать необходимую помощь семьям в решении поблеем школьников, связанных с их обучением, здоровьем, социализацией.
Развивать систему воспитательной работы в классах и организацию дополнительного образования для формирования у обучающихся, воспитанников компетенций, способствующих успешной социальной адаптации.
Совершенствовать диагностический инструментарий мониторинга воспитательного процесса.

Прогнозируемый результат:
Создать благоприятную эмоционально-психологическую среду для коррекции и поддержки индивидуальных особенностей личности каждого ребенка, с учетом степени дефекта, что позволит:
-сформировать основные социальные компетенции у группы детей;
- расширить повседневный жизненный опыт и социальные контакты детей с выраженными нарушениями в развитии;
-развить у обучающихся позитивные отношения к базовым ценностям нашего общества (к человеку, семье, отечеству, природе, миру, труду, культуре);
-сформировать у обучающихся компетенции здоровьесбережения;
-повышать психолого-педагогическую грамотность родителей;
-устанавливать контакт всех участников образовательного процесса на основе толерантности и поддержки;
-поддерживать деловые отношения с внешними социальными партнерами;
-сохранять положительную динамику результатов образования.

Направления воспитательной работы
-Экологическое воспитание;
-Художественно-эстетическое воспитание;
-Личностное развитие(социально-педагогическая направленность);
-Трудовое воспитание;
-Охрана здоровья и физическое развитие.

Программы школьных объединений дополнительного образования, нацеленные на дифференциацию и индивидуализацию обучения и воспитания, реализуемые в 2011-2012 учебном году

Художественно-эстетическая направленность

Социально-педагогическая направленность

Программа по изучению правил дорожного движения в ГПД.
Цель: Охрана жизни и здоровья детей. Формирование устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дородного движения.
Задачи: Развитие дорожной грамотности детей. Совершенствование навыков ориентировки на дороге. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.
Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны уметь на практике применять знания по правилам дорожного движения.
Программа по изучению правил пожарной безопасности в ГПД.
Цели: Охрана жизни и здоровья детей. Формирование устойчивых знаний и навыков безопасного поведения в быту с помощью изучения правил пожарной безопасности.
Задачи: Развитие грамотности детей при обращении с огнём. Совершенствование навыков применения средств пожаротушения. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях повышенной опасности связанной с огнем.
Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны уметь на практике применять знания обращения с электроприборами, средства пожаротушения.

Микрогруппа 3