ОБИРАЄМО ПРОФЕСІЮ (курс гурткових занять для учнів 8 кл. )Автор: Клименко В.П. – практичний психолог Б.Лу

мета програми:
Допомогти старшим підліткам в реалі-зації самопізнання, саморозвитку і, як наслідок, допомогти правильно та свідомо обрати професію, опираючись на власні здібності, інтереси, цінності та можливості. Пізнати свої сильні і слабкі сторони, розвивати самосвідо-мість, почуття власної гідності. Успішно і повно реалізувати себе у поведінці та діяльності.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ:
Підвищити якість допрофільної підготовки учнів.
Актуалізувати знання учнів про професію.
Розвивати навички самоаналізу й саморозвитку.
Створити умови для прояву творчого й інтелектуального потенціалу учнів.
Розвивати комунікативні здібності школярів.

ФУНКЦІЇ,
які виконує програма:
Діагностична – використані методики дозво-ляють учневі отримати необхідну інформа-цію про себе, оцінити власні особливості, можливості.
Просвітницька – учні ознайомлюються зі світом професій, можливостями самореа-лізації.
Розвивальна – учні вчаться самостійно здобувати інформацію, аналізувати, розви-вати мислення і професійні задатки.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Формування в учнів цілісного уявлення про життєвий вибір, його взаємодію з долею людини та суспільства вцілому.
Оволодіння учнями технологіями прийняття усвідомлених рішень, умінням передбачати наслідки свого власного вибору і нести за нього відповідальність.

-Засвоєння учнями прийомів самооцінки та діагностики рівня своєї компетентності, як основи проектування життєвих цілей, включаючи продовження освіти.
-Засвоєння учнями знань про індивідуальні особливості людини, пізнання індивілуальних особливостей.
-Розвиток мислення, творчих здібностей, професійних задатків.
-Формування в учнів активної життєвої позиції.
-Допомога учням у виборі майбутнього життєвого шляху.

П Р О Г Р А М А гуртка “ОБИРАЄМО ПРОФЕСІЮ”
(тематика занять):
1. Вступ. Моя унікальність.
2. Цінності в моєму житті.
3. Моє життя – мій вибір.
4. Етапи професійного самовизначення.
5. Створення особистої професійної перспективи.
6. Роль темпераменту в професійній діяльності.

7. Мислення. Його особливості.
8. Інтереси і схильності людини. Визна-чення професійних інтересів та нахи- лів. Рекомендації щодо вибору майбутньої професії.
9. Здібності людини й вибір професії.
10.Творчі здібності людини та їх розви- ток.
11. Я – в професійному просторі.

12. Типові помилки при виборі професії.
13. Я хочу – я можу – я буду.
14. Ринок праці запрошує.
15. Влаштовуємося на роботу.
16. Власна справа: переваги і ризики.
17. Мої життєві перспективи. Я планую своє майбутнє.
18. Заключне заняття. Усвідомлений вибір професії як запорука життєвого успіху.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ
для засвоєння :
Самопізнання, профіль навчання, проф-орієнтація, професійна перспектива, професія, фах, спеціальність, ціннос-ті, темперамент, сила нервової сис-теми, мислення, мисленнєві операції (аналіз, синтез, порівняння, абстра-гування, виділення головного, класи-фікація), інтелект, психодіагностика,

обдарованість, талант,
інтереси, схильності (нахили),
здібності ( загальні та
спеціальні ), творчі здібності,
креативність, творчий
потенціал, кар’єра, кар’єризм,
мотивація ( внутрішня
мотивація, зовнішня мотивація),
підприємництво, підприємець і ін.

Організаційні питання:
1. Гурток для учнів 8 класу (можна і 9 клас).
2. Кількість слухачів не повинна пере-
вищувати 15 чол.
3. Основна форма проведення – занят-
тя з елементами тренінгу.
4. Періодичність занять – 1 раз в тиж-
день.