Содержание
- 2. Вычислите: Решение. Если использовать понятия косинуса и котангенса острого угла прямоугольного треугольника, теорему Пифагора и свойство
- 3. 2. Алгебраические выражения. Часто в алгебре встречаются задания, в которых по заданным условиям на переменные, необходимо
- 4. . Для положительных х, у и z из условий не находя значения х, у и z,
- 5. ЗАДАЧА 7. Для положительных х, у и z, не вычисляя их значения из системы уравнений определите
- 6. 3. Системы уравнений. Решению систем уравнений в алгебре отводится достаточно большое внимание. Они встречаются и в
- 7. то Решите систему уравнений Решение. Нетрудно убедиться, что х и у положительны. Поскольку числа у, и
- 8. ЗАДАЧА 10. Решите систему уравнений Решение. Первое уравнение системы задает плоскость, второе — сферу. Если их
- 9. ЗАДАЧА 11. Решите систему уравнений Решение. Уравнение x+y+z=3 - есть уравнение плоскости (рис. 12), пересекающей оси
- 10. ЗАДАЧА 12. Решите систему уравнений Решение. Рассмотрим слагаемые левой части второго уравнения: Пусть это расстояние между
- 11. 4. Аналитический способ решения. Рассмотрим аналитический способ решения некоторых задач, рассмотренных выше, чтобы была возможность убедиться
- 13. Скачать презентацию
Слайд 2Вычислите:
Решение. Если использовать понятия косинуса и котангенса острого угла прямоугольного треугольника,
Вычислите:
Решение. Если использовать понятия косинуса и котангенса острого угла прямоугольного треугольника,

биссектрисы треугольника, то задача решается почти мгновенно.
На рис. 3 изображен треугольник АВС,
, в котором
ACB = 90°,
ВС = 5, АВ = 13
и ВМ - биссектриса
угла АВС. Следовательно,
МС = 5х,
АМ= 13х и АС= 12,
отсюда
. Тогда
Вычислите
Решение.
Рассмотрим равнобедренный треугольник АBС,
где АB=BС=41, ВМ
АС,
ВМ=40,CN
AB
(рис.4). Отрезок AM согласно
теореме
Пифагора имеет длину, равную 9.
Видно, что
Воспользовавшись подобием прямоугольных треугольников ANC и AMB, найдем
ЗАДАЧА 3.
ЗАДАЧА 4.
Слайд 32. Алгебраические выражения.
Часто в алгебре встречаются задания, в которых по заданным
2. Алгебраические выражения.
Часто в алгебре встречаются задания, в которых по заданным

ЗАДАЧА 5.
Из условий
,
и
для положительных х, у и z, не вычисляя
их значений, указать значение
выражения
Решение. Привычное задание решить систему уравнений
у учащихся затруднений не вызывает.
Однако в данном случае
нужно,
не решая систему, ответить на вопрос, чему равно значение выражения ху + yz.
По теореме, обратной теореме Пифагора,
числа х, у и z являются соответственно длинами катетов и гипотенузы треугольника ABD с прямым углом D. А, рассмотрев второе
уравнение системы, можно сделать вывод, что у, z и 4 также есть соответственно длины катетов и гипотенузы треугольника BCD
с прямым углом D (рис. 6).
Третье уравнение системы разрешает утверждать,
что число у есть среднее пропорциональное
чисел х и z, и по теореме,
обратной
теореме о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике, угол АВС — прямой.
Теперь рассмотрим выражение ху + yz.
Примечание. Для данной системы уравнений задания могут быть и другие. Например, найти
значение выражения х + у + z или
в каком отношении находятся числа х и у; z и у; х + z и у.
Ответ: 12
Слайд 4
.
Для положительных х, у и z из условий
не
.
Для положительных х, у и z из условий
не

вычислите значение выражения ху + уz + zx.
Решение.
Запишем три условия задачи в виде системы уравнений
По теореме, обратной теореме, Пифагора, числа
и 5 являются длинами соответственно
катетов и гипотенузы
треугольника АОС с прямым углом АОС.
Числа х,
Задача 6.
и 13 есть длины сторон треугольника АОВ с углом АОВ, равным 135°. Этот вывод можно сделать, используя
теорему, обратную теореме косинусов. Аналогично, x,
и 12 есть длины сторон треугольника ВОС с углом ВОС, равным 135°.
На рис. 8 изображены эти треугольники.
Поскольку 52 + 122 = 132, то в треугольнике АВС
ACB = 90°. Теперь найдем площади
треугольников АОВ, АОС, ВОС, АВС.
Видно, что значение выражения ху + yz +zx равно учетверенной площади треугольника ABC.
Итак, xy+yz+zx =120
Ответ:120
Слайд 5ЗАДАЧА 7.
Для положительных х, у и z, не вычисляя их значения
ЗАДАЧА 7.
Для положительных х, у и z, не вычисляя их значения

определите величину ху + 2уz + Зxz.
Рассуждая так же, как и в задаче 8, получаем (рис. 9):
Так как площадь треугольника AВС равна 6, то
Ответ:
Слайд 63. Системы уравнений.
Решению систем уравнений в алгебре отводится достаточно большое внимание.
3. Системы уравнений.
Решению систем уравнений в алгебре отводится достаточно большое внимание.

Поэтому, тем более, интересен такой нестандартный подход к решению некоторых систем
уравнений, рассмотренных в этом пункте.
ЗАДАЧА 8.
Имеет ли система уравнений
решения для х > 0, у > 0 и z> 0?
рис.10
Допустим, что есть такая тройка положительных чисел х, у и z, удовлетворяющая каждому уравнению данной системы.
Тогда возможна ее геометрическая интерпретация, как в задаче 8 (рис.10).
Но такого треугольника АВС не может быть, так как не выполняется неравенство
треугольника. Значит, система не имеет решений.
Примечание. Для положительных x,y и z данная система имеет решение, если в правой части третьего уравнения поставить число
из промежутка (1; 25).
Ответ: нет решений.
вариантах ЕГЭ.
Слайд 7 то
Решите систему уравнений
Решение. Нетрудно убедиться, что х и у положительны. Поскольку
числа
то
Решите систему уравнений
Решение. Нетрудно убедиться, что х и у положительны. Поскольку
числа

и х являются длинами
соответственно катетов и гипотенузы треугольника
АВС с прямым углом АСВ (рис. 11).
Площадь этого треугольника 24 кв. ед., а его периметр 24 ед. Поэтому радиус окружности, вписанной в треугольник АВС, равен 2.
Так как длина гипотенузы АВ равна сумме длин катетов АС и ВС без удвоенной длины радиуса вписанной в треугольник окружности,
то
Из второго уравнения системы получаем х = 10. Значит, у = 6 или у = 8.
Ответ: (10; 6), (10; 8).
ЗАДАЧА 9.
Слайд 8ЗАДАЧА 10.
Решите систему уравнений
Решение.
Первое уравнение системы задает плоскость, второе —
ЗАДАЧА 10.
Решите систему уравнений
Решение.
Первое уравнение системы задает плоскость, второе —

очевидно, что 0<х<1, 0 < у < 1, 0 Согласно первому уравнению Тогда второе уравнение принимает вид (*) Преобразовав его, получаем квадратное уравнение относительно х: Дискриминант этого уравнения равен - (у -1)2. Следовательно, -(у -1)2 0. Это неравенство выполняется при Уравнение (*) можно было преобразовать в квадратное относительно у с решением Значение находится из первого уравнения. Примечание. Задачу можно переформулировать, например, так: «Определите вид треугольника, периметр которого равен а сумма квадратов длин его сторон равна 1». ,
Слайд 9ЗАДАЧА 11.
Решите систему уравнений
Решение.
Уравнение x+y+z=3 - есть уравнение плоскости (рис. 12),
ЗАДАЧА 11.
Решите систему уравнений
Решение.
Уравнение x+y+z=3 - есть уравнение плоскости (рис. 12),

декартовой системы
координат в , А(3;0;0), B(0;3;0), С(0; 0; 3).
Уравнение
есть уравнение сферы с центром в точке O(0; 0; 0) и радиусом R,
равным
Вычислим расстояние от точки О до плоскости AВС. Для этого рассмотрим тетраэдр ОАВС.
Объем V тетраэдра равен
где H=OD (D — центр треугольника АВС).
Этот объем можно найти иначе:
Приравняв
и
, получаем H=
. Это означает, что расстояние от точки О до плоскости АВС равно радиусу сферы, а значит,
плоскость касается сферы. Следовательно, точка касания является центром треугольника АВС. Поскольку D(x; у; z) — центр
равностороннего треугольника АВС,
где А(3; 0; 0), В(0; 3; 0),
С(0;0;3), то x=y=z.
Заменив у и z на х в уравнениях данной системы, получаем x=1.
Ответ: (1; 1; 1).
Слайд 10ЗАДАЧА 12.
Решите систему уравнений
Решение.
Рассмотрим слагаемые левой части второго уравнения:
ЗАДАЧА 12.
Решите систему уравнений
Решение.
Рассмотрим слагаемые левой части второго уравнения:

Пусть это расстояние между точками М(х; у) и A(2;-1).
Допустим, что это расстояние между точками М (х;у} и В(10; 5).
Найдем расстояние между точками А(2; -1) и В(10;5):
Итак, второе уравнение системы можно интерпретировать как равенство AM + ВМ = АВ. Это дает нам право утверждать, что
точка М принадлежит отрезку АВ, т.е. 2 ≤ х ≤ 10 и -1 ≤ у ≤ 5
Составим уравнение прямой АВ, проходящей через точки А(2; -1) и B(10; 5).
и
Отсюда
т.е.
, или Зх — 4у = 10.
Запишем новую систему:
Значит, х = 6 и у = 2.
Ответ: (6; 2).
Слайд 114. Аналитический способ решения.
Рассмотрим аналитический способ решения некоторых задач, рассмотренных выше, чтобы
4. Аналитический способ решения.
Рассмотрим аналитический способ решения некоторых задач, рассмотренных выше, чтобы

убедиться в том, что геометрический подход дает более быстрое, а главное, красивое решение этих задач.
ЗАДАЧА 1.
Рассмотрим аналитический способ решения.
Решение.
Обозначим:
где
Найдем
Таким образом,
учитывая условие, что
получим, что k=1 и
т.е.
Ответ:
ЗАДАЧА 2.
Решим систему аналитически:
Решение:
Обозначим уравнение
- (1),
Функционально-ориентированная организация
Жиры
Презентация на тему Системно-деятельностный подход в воспитании
Тема 5. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика государства
Презентация на тему Мегалитическая архитектура
Комическое и трагическое
Chanel Allure Homme sport Cologne
Презентация на тему Занимательная геометрия
ЧЕЛОВЕК И КУЛЬТУРА
Взрыв
Орфоэпические нормы
«Раздолье-Трейд» Компания «Раздолье-Трейд» создана в 2006 году и уже сегодня является одним из лидирующих игроков рынка снековой пр
8 самых распространенных мифов о курении
Презентация на тему Восемь чудес России
Sano karjalakse
Подцарство Простейшие
Методология исследования и требования к оформлению научных работ областного форума Шаг в будущее и Школьной НПК Прогресс
Кухня в традициях коми
Изготовление вязаной кофточки
Умножение и деление натуральных чисел.
ЭПИДЕРМИС ДЕРМА коллаген эластин Строение кожи NouriFusion TM сальная железа жировой секрет волос капилляры пора пот кератин (роговой сл
Презентация на тему Становление Российской государственности
Аппликация из ниток
Пассажирский авиатранспорт. Аэропорт
1.Наличие методические разработки (1 балл); ситуационные задачи (2 балл); круглый стол, дискуссия; групповые тренинги и пр. (3 балла); де
Хронология каменного века 120 – 2 тыс. лет до н.э
Создание персонажа
Двоякая роль возможных миров в логической семантике Горбатов В.В. Доклад на конференции «Онтология возможных миров» (ГУ-ВШЭ, 29 октя