20140204_prezentatsiya_k_zashchite_raboty

«Развитие мыслительно-аналитической деятельности обучающихся на уроках географии посредством активных методов обучения»

Мы в школе не готовим
географов, а учим людей,
способных влиться в современную жизнь.
В.И. Сиротин

Цель :
показать, что интерес учащихся
к познанию нового, творческое
решение научных, жизненных проблем – венец учебной работы школы,
а систематическое решение
познавательных разнотипных
задач – средство достижений этой цели.

Главные задачи:
~ показать, что познавательный
интерес ведет к созданию
разнообразных способов решения
задач, новых средств поиска знаний;
~ рассмотреть основные приемы и
методы, пробуждающие у учащихся
интерес к изучению географии,
которые можно применять
на различных этапах урока,
раскрыть их сущность.

Вопросы, способствующие развитию познавательного интереса

Уровни развития познавательного интереса

Формы и методы формирования познавательного интереса у учащихся
Нетрадиционные методы обучения

Создание проблемных ситуаций
Тема: Городское и сельское население.
Особенности урбанизации в России.
Проблема: Какие города лучше для
жизни людей большие или малые?

Технология опорных конспектов

Дидактические игры
Географический диктант
Самая длинная река мира.
Самая полноводная река мира.
Самое глубокое озеро мира.
Самое большое озеро мира.
Самое низкое расположенное озеро мира.
Тематический диктант
В этой стране появился первый парламент.
Столица данной страны- самая северная столица в мире.
В этой стране льда и снега выращивают дыни, арбузы, виноград и даже бананы и ананасы,
а в домах ее столицы часто нет дымовых труб – потому что обогреваются они природными горячими источниками.

Творческие игры
Чайнворд «Экватор»
1 Э л л и п с
2 К о л у м б
3 В о с т о к
4 А н т а р к т и д а
5 Т и х и й
6 О т н о с и т е л ь н а я
7 Р у л е т к а
Вопросы:
1. Форма земли.
2. Первооткрыватель Америки.
3. Сторона горизонта, азимут которой 90 градусов.
4. Материк, открытый Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.С. Лазаревым.
5. Океан, которому дал название Ф. Магеллан.
6. Высота, характеризующая превышение одной точки над другой.
7. Прибор для измерений расстояний на местности.

Использование на уроке
дополнительной литературы
При объяснении темы “Ветер” в 6 классе
можно зачитать детям отрывок из
“Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях”:
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе …
А затем задать вопросы:
“Что называется ветром? Как возникает ветер?
Почему поэт называет ветер могучим?”

Работа с картой
Взаимосвязь рельефа, геологического строения
и полезных ископаемых

Ребусы

Результативность использования активных методов обучения на уроках географии
Участие в НОУ

Участие в олимпиадах