5 ноября 2008 года

5 пунктов президентской инициативы
1. Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни. Обновленное содержание образования.
Новое поколение образовательных стандартов
2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей,
их сопровождения в течение всего периода становления личности
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей
4. Новые принципы работы школ,
порядок их проектирования,
строительства и формирования
материально-технической базы.
Находиться в школе должно быть
комфортно
5. К каждому ученику –
индивидуальный подход,
минимизирующий риски для
здоровья в процессе обучения

1. Новые стандарты
Возможность раскрыть свои способности
?
Подготовка к жизни в технологичном конкурентном мире
Выбор из широкого меню
«Разносторонняя» программа для всех
Требования к учебникам
?
Требования к технологиям
Обновление содержания образования
Обсуждения содержания учителями – победителями ПНПО
?
Разработка примерных программ с участием академий
Оценка выполнения требований к результатам
Объективные статистические исследования качества
и добровольное индивидуальное оценивание
?
Обязательный ЕГЭ
после 4 и 9 классов

1.1. Принципиальные отличия стандартов
второго поколения от стандартов 2004 г.
(начальная школа)
2004
2007
– 3 компонента (федеральный, региональный, школьный)
– изменения в предметном
содержании (разгрузка на 20%, новые предметы, новые концепции предметов, новые элементы содержания);
– заявлены , но не реализованы личностная ориентация, ключевые компетенции,
деятельностный характер образования
– только федеральный компонент
– предметное содержание
перестает быть центральной
частью стандарта, носит
вариативный характер (дается три
варианта планирования, педагог может создать свой, 4-й вариант), усиление воспитательной функции
образования (на внеурочную работу - 10ч. в каждом классе)
– ориентация стандарта второго
поколения на результат образования

1.2. Структура стандартов 2004г.
и стандартов второго поколения
2004 год
Учебные предметы (цели, обязательный минимум содержания)
Общеучебные умения, навыки, способы деятельности
Требования к уровню подготовки выпускников
Требования региона
Требования школы
Требования школы
Требования к результатам освоения образовательных программ
Требования к структуре
образовательных
программ (чему и как учить)
Требования к условиям реализации образовательных программ
новые стандарты
Требования региона

1.3. Цели и образовательный
результат
2004
новый стандарт
● овладение умениями
● практическое применение знаний и умений (ключевые компетенции)
● освоение знаний
⮚ формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе
⮚ воспитание умения учиться -
способности к самоорганизации с целью решения учебных задач
⮚ индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной, саморегуляции

1.4. Образец изменений в содержании
начального образования
Было: понятие пространственных фигур (куб многогранник) - по изображению, модели.
Результат - узнавание и называние.
Будет: нахождение фигур в окружающем пространстве, работа с моделями (раскрашивание граней, получение отпечатков вершин, граней, ребер, выполнение сечений и развертки) и др.
Результат - умение работать с пространственными фигурами, простейшие представления планиметрии, основы для формирования пространственного мышления.

1.5. Прогнозируемый процесс перехода
на новые стандарты
I этап - федеральный эксперимент (2007-2009 гг.)
- 14 пилотных регинов
расширение эксперимента (10% школ)
II этап - массовый и, вероятно, одновременный
для 1-4-х классов, переход на новые стандарты
(с 1 сентября 2009 года)
В условиях концептуальной новизны стандартов и динамичного перехода на них системе ПК невозможно ограничиться созданием методических рекомендаций для педагогов!

1.6. Система повышения квалификации
специалистов начальной школы
на федеральном уровне
АПК и ППРО
апробация
внедрение
федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения
подготовка тьюторов
2. обеспечение тьюторов следующими материалами:
программа ПК для учителей
методические рекомендации по ее реализации
КИМы для контроля обученности учителей
3. консалтинг и методическая поддержка тьюторов

2. Талантливые дети
Культивирование талантов
из общей школьной среды
Широкая самопрезентация
Конкурсы
Дополнительное образование
Крупные современные образовательно-творческие центры
(базовые профильные школы, лагеря)
Эксклюзивное сопровождение
Интернаты для особенно одаренных детей на базе
самых передовых вузов
Банк данных одаренных детей, отслеживание и фиксация их достижений
Слеты одаренных детей
Индивидуальная образовательная программа одаренного ребенка
?

3. Ключевая роль учителя – часть 1
Совершенствование оплаты труда
Социальные льготы
Пенсии
Подъемные
Жилье
?
Стимулирующая часть
Развитие общественного участия в оценке результатов и сильная зависимость размера премий
от результатов
Базовая часть
Обновление профессио-нального стандарта и сильная зависимость зарплаты от результатов аттестации
?

3. Ключевая роль учителя – часть 2
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)
?
Обновление системы повышения квалификации учителей (ПК)
Принятие нового профстандарта
Создание кодекса профессиональной педагогической этики
саморегулируемыми организациями
Новые программы ПК и государственные требования
к ним,
предмет совместного ведения федерации и регионов
?
Персональные бюджетные сертификаты,
модульно-накопительная система,
насыщенный рынок услуг ПК
(в т.ч. стажировки в школах – победителях ПНПО)
Обновление педобразования
Углубление практики («педагогическая интернатура»)
Присоединение педвузов к классическим университетам,
развитие двухуровневой системы
?
Бпед→ Мнау
Бнау→ Мпед

4. Российская школа не должна быть «ветхой»…
Новые принципы работы школ
?
Современные требования к учебному оборудованию
Организация и управление
Формулирование сообществом инновационных школ,
саморегулируемыми организациями
Дидактика и аксиология
Формирование академиками
Перечень предметов
?
Перечень функций
Современная инфраструктура (медпункты, столовые, спортзалы,
а также лаборатории, пресс-центры, медиацентры, актовые залы)
Новый порядок проектирования, строительства,
формирования материально-технической базы школ
Установление требований
и помощь регионам
?
Установление требований
и контроль за регионами
Средства из бизнеса в школы
?
Средства губернаторов
на показательные проекты

5. Здоровье школьников и индивидуальный подход
Разгрузка
?
& Индивидуальный подход к каждому ученику
Уменьшение объема образовательных программ (снижение количества часов)
Рост доли реализации проектов, социальных практик, деятельностей в структуре образовательной программы
Создание стимулов для здорового образа жизни
Портфолио
Индивидуальные образовательные программы
Тьюторы
?
Жесткий индивидуальный контроль
Карта здоровья Контроль за питанием
(«школьное питание»)
Диспансеризация
Вместо части уроков
?
Внутри уроков

Аттестация педагогических кадров
новый порядок

Что предлагается - 1
В качестве задач аттестации:
подтверждение соответствия работников занимаемой ими должности;
повышение уровня профессионального мастерства и распространение инновационного опыта;
стимулирование внутриорганизационного личностного карьерного (статусного) профессионального роста учителей

Что предлагается - 2
В качестве принципов аттестации:
обязательность аттестации на соответствие занимаемой должности (1 раз в 5 лет)
добровольность аттестации на 1 и высшую категории
открытость и прозрачность аттестационных процедур

Что предлагается - 3
В качестве общих критериев:
для первой категории владение и эффективное применение в практической профессиональной деятельности инновационных образовательных методик и технологий + стабильно высокие на уровне муниципалитета и региона результаты обучения и воспитания
для высшей категории владение и эффективное применение в практической профессиональной деятельности инновационных образовательных методик и технологий и активное их распространение в профессиональном сообществе + стабильно высокие на уровне региона и страны результаты обучения и воспитания

Что предлагается - 4
В качестве механизмов:
квалификационный экзамен для определения соответствия занимаемой должности
иные формы для присвоения 1 и высшей квалификационной категории (устанавливаются субъектом РФ)

Что предлагается - 5
В качестве процедуры:
процедура, отработанная в рамках конкурсного отбора лучших учителей в рамках ПНПО