"555"

"Учиться на 5,
Трудиться на 5,
Все правила на 5 выполнять".
"555"

ЗАДАЧИ:
Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
Воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.
Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения.
Вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья.
Формировать уважение к членам семьи; воспитывать семьянина, любящего своих родителей.
"ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛНОЦЕННОЙ
ПСИХИЧЕСКИ И ФИЗИЧЕСКИ ЗДОРОВОЙ ЛИЧНОСТИ С УСТОЙЧИВЫМ НРАВСТВЕННЫМ ПОВЕДЕНИЕМ;
СПОСОБНОЙ К САМОРЕАЛИЗАЦИИ И
САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В СОЦИУМЕ".

« Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но, прежде всего и дольше всего – люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги».
А.С. Макаренко.
Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями.
Совместная деятельность учителя, учащихся и родителей позволила разработать своеобразную модель воспитательной системы класса.
Созданная модель помогает более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную систему, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формировании индивидуальности классного сообщества и его членов.
В воспитательной системе моего класса взаимодействие и сотрудничество педагогического, ученического и родительского сообществ выступает как системаобразующий элемент, объединяя весь учебно - воспитательный процесс.

«5 важных правил в жизни выполняй,
И на земле увидишь светлый рай: В делах мерзких не возмещай покой,
Зря не рискуй своею головой,
Здоровье береги, как редкий клад,
Живи в достатке, но не будь богат,
И пусть приходит разделить досуг
К тебе надежный и сердечный друг».
Джали.
ВЗАИМОДЕСТВИЯ И СОТРУДНИЧЕСТВА
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО, УЧЕНИЧЕСКОГО И РОДИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВ

5
правил
УЧИТЕЛЕЙ
РОДИТЕЛЕЙ
УЧАЩИХСЯ
для

ПРАВИЛА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
ПРАВИЛО 1. Прилежно учись. Внимательно слушай объяснения учителя, старательно и самостоятельно выполняй все его задания. Не опаздывай на занятия.
ПРАВИЛО 2. Старательно учись, участвуй в самообслуживании. Стремись больше узнать о людях труда и их профессиях. Принимай активное участие в полезных делах своего класса и школы, в работе ученического самоуправления. Помогай товарищам в учении и труде.
ПРАВИЛО 3. Оберегай родную природу. Бережно относись к школьному и другому общественному имуществу, своим и чужим вещам.
ПРАВИЛО 4. Соблюдай режим дня. С пользой проводи свободное время: занимайся в кружках, рисуй, читай, слушай музыку, играй с товарищами. Соблюдай правила личной гигиены. Ежедневно делай утреннюю гимнастику, занимайся физкультурой. Слушай родителей, старших, уважай их.
ПРАВИЛО 5. Примерно веди себя в школе, в общественных местах, на улице. Выполняй требования работников школы, дежурных учащихся. Будь честным, правдивым, внимательным, вежливым. Здоровайся с работниками школы, посетителями, знакомыми и товарищами. Уважай товарищей. Дружи с товарищами и заботься о малышах. Уступай дорогу и место старшим. Будь всегда опрятным, аккуратно одетым и причесанным.

1. Кл. часы: «Что значит быть прилежным учеником?»; «Умеешь ли ты готовить уроки?»;«Как ты готовишься к выпускным экзаменам?»;«Учеба. Личное ли это дело?».
Беседы: «Как быть внимательным на уроке?»; «Не стыдно не знать, стыдно не учиться»; «Как развивать ум и память?».
Кл. собрание «Учебу каждого – под контроль всех».
Устный журнал «За страницами твоего учебника»; «Мир знаний и знания в мире»;«В мире интересного».
Семинар «Учись учиться».
Конкурсы: КВН «Хочу все знать», конкурс смекалистых».
Анкетирование, смотр тетрадей и учебников, экскурсия в библиотеку.
2. Кл. часы: «Есть много профессий, хороших и разных»; «Мое любимое дело»; «Учеба и твоя будущая профессия»; «Вместе – дружная семья»; «Чем силен коллектив?».
Диспуты: «Что значит «активная жизненная позиция?»; «Подсказка – плохая указка»; «Могут ли быть права без обязанностей?»
3. Кл. часы: «Какого будущее нашей планеты»; «Всякая вещь трудом создана»; «О красоте родного края».
Праздники: «Золотая осень», «День птиц»; посадка цветов и деревьев, экскурсия в лес
4. Кл. часы: «Твой режим дня»; «Как организовать свой рабочий день?»; «Чтобы быть к труду готовым, надо быть всегда здоровым»;»Дружат мальчики и девочки».
Беседы: «Береги время»; «В мире музыки»; «В человеке должно быть все прекрасно»; «Умеем ли мы дружить?».
Смотр- конкурс «Хозяюшка», «Улыбка мамы». Рейд по проверке режима дня,
Диспуты: «Любовь и долг»; «Болезнь или преступление?».
Встреча с ветеранами войны и труда.
5. Кл. часы: «О единстве слова и дела»; «Кого можно считать культурным человеком?»; «Вежливость на каждый день»; «Считаешь ли ты себя дисциплинированным человеком?»; «О скромности и вежливости»; «Старшеклассники – союзники педагога».
Беседы: «Мой идеал»; «Наедине с самим собой»; «Дисциплина и дисциплированность»; «Культура речи».
Механизм реализации программы
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

ПРАВИЛО 1. Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов. Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
ПРАВИЛО 2. Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят к боязни и ненависти. Не налагайте запретов. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом. Будьте всегда последовательны к своим требованиям. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
ПРАВИЛО 3. Не опекайте ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим. Не идите на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности. Не читайте ребенку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
ПРАВИЛО 4. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. Учите своего ребенка смеяться над собой! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие люди.
ПРАВИЛО 5. Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побывать озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями и для вашего ребенка, и для вас, родители!
ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Помните, что самое большое родительское счастье -
видеть состоявшихся, умных и благодарных детей!

Механизм реализации программы
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Информационно - просветительская
деятельность
Родительский лекторий;
Организация родительских экскурсий;
Выпуск информационных листов.
Организационная деятельность
Создание родительского актива;
Работа общественных комиссий по делам несовершеннолетних
Работа с родителями
Родительские собрания;
Проблемные и тематические консультации;
Индивидуальные беседы;
Дни открытых дверей;
Совместные праздники, конкурсы;
Диагностика.
Творческое направление
Конкурс «Моя семья»;
Совместный досуг;
Совместные выходы в походы;
Создание творческих коллективов взрослых и детей.
Пропаганда здорового образа жизни семьи
Семейные спортивные праздники;
Беседы, круглые столы о ЗОЖ;
Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения в семье.
*****Конечный результат: тесный контакт с родителями, взаимопонимание общих проблем, участие в жизни класса.

«Самым важным явлением в школе,
самым поучительным предметом,
самым главным примером для ученика
является сам УЧИТЕЛЬ».
Ф.А. Дистервег.
ПРАВИЛО 1. Любовь к ребенку, безусловное принятие его как личности, душевная теплота, отзывчивость, умение видеть и слышать, сопереживать, милосердие, терпимость и терпение, умение прощать.
ПРАВИЛО 2. Уважение достоинства и доверие, вера в миссию каждого ребенка, понимание его интересов, ожиданий и устремлений. Ожидание успеха в решении проблемы, готовность оказать содействие и прямую помощь при решении проблемы, отказ от субъективных оценок и выводов.
ПРАВИЛО 3. Признание права ребенка на свободу поступка, выбора, самовыражения; признания воли ребенка и его права на собственное волеизъявление (право «хочу» и «не хочу»).
ПРАВИЛО 4. Поощрение и одобрение самостоятельности, независимости и уверенности в его сильных сторонах, стимулирование самоанализа; признание равноправия ребенка в диалоге и решении собственной проблемы.
ПРАВИЛО 5. Умение быть товарищем для ребенка, готовность и способность быть на стороне ребенка (выступая в качестве символического защитника и адвоката), готовность ничего не требовать взамен.
ПРАВИЛА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Механизм реализации программы
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Н А П Р А В Л Е Н И Я
У Ч Е Б Н О - П О З Н А В А Т Е Л Ь Н О Е
Х У Д О Ж Е С Т В Е Н Н О – Э С Т Е Т И Ч Е С К О Е
Г Р А Ж Д А Н С К О - П А Т Р И О Т И Ч Е С К О Е
П Р О Ф О Р И Е Н Т А Ц И О Н Н О Е
С П О Р Т И В Н О - О З Д О Р О В И Т Е Л Ь Н О Е
Беседы, консультации, дни здоровья, кружки, секции, дни открытых дверей, факультативы, практические занятия, предметные недели.
Участие в родительских собраниях, в классных мероприятиях, в классных часах.

Механизм реализации программы
Работа с учащимися
Изучение индивидуальных способностей ученика.
Контроль успеваемости и учебной деятельности.
Создание условий для развития познавательных процессов.
Изучение личностного развития учащихся.
Координация взаимодействия взаимоотношений «Ученик – ученик», «ученик – учитель», «ученик – родитель».
Выявление интересов в досуговой сфере детей.
Формирование потребности к позитивному досугу и время - провождению.
Наблюдение за физическим и психологическим развитием детей.
Обеспечение помощи заболевшим детям, детям с ослабленным здоровьем.
Диагностические мероприятия.
Ведение документации класса.
Работа с родителями
Индивидуальная работа с родителями по вопросам учебы.
Выработка совместных требований к ученику.
Организация консультаций учителей – предметников для родителей.
Индивидуальная работа с родителями по вопросам развития личности ребенка, определение индивидуальных задач и программы личностного роста.
Обмен опыта между родителями.
Выявление интересов и хобби родителей, привлечение их к организации жизнедеятельности класса.
Просвещение родителей по вопросам возрастных особенностей развития детей, организация консультаций по вопросам физического развития детей.
ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ