9 класс Обществоведение

Общественная сущность человека

- личность
- сознание
- деятельность
- характер
- темперамент
- мотивы
- убеждения
- интересы
- потребности
- установки
- духовность
- мировоззрение
- общество
- социализация

Цель урока:
Знать:
перечисленные определения
Уметь:
обобщать и оценивать изученные явления и процессы; формулировать выводы, собственные суждения

Общественная сущность
человека

Духовный мир человека
Немецкий философ Людвиг Фейербах (1804—1872) писал:
«В чём же заключается сущность человека, сознавае­мая им? Каковы отличительные признаки истинно чело­веческого в человеке?
Разум, воля и сердце.
Совершенный человек обладает силой мышления, силой воли и силой чувства. Сила мышления есть свет познания, сила воли — энергия характера, сила чувства — любовь. Разум, любовь и сила воли — это совершенства. В воле, мышлении и чувстве заключается высшая, абсолютная сущ­ность человека как такового и цель его существования».
Почему, на ваш взгляд, Л. Фейербах именно так опре­делил сущность человека?

Социализация личности
Исследователи отмечают, что традиционно в бело­русской семье для воспитания детей использовался пре­жде всего положительный пример матери, отца и старших членов семьи, а также следующие методы:
включение детей с самых ранних лет в хозяйственно- трудовую деятельность, общение со старшими и сверстни­ками;
участие родителей и старших членов семьи в выборе детьми ответственных решений;
поощрение детей с целью воспитания чувства соб­ственного достоинства и таких моральных качеств, как доброта, трудолюбие, старательность, послушность, уважи­тельность к старшим членам семьи и к другим людям;
испытание как способ проверки подготовленности детей к самостоятельной трудовой и семейной жизни, к выполнению моральных правил и норм жизни своего народа;
Охарактеризуйте эти методы с точки зрения их дей­ственности, важности для дальнейшей жизни детей, гу­манности. Какие из названных методов применяются в вашей семье?

Природа человека
С каким продолжением фразы вы согласны? Свой ответ объясните.
«Жизнь будет прожита лучше, если…»
а) не искать в ней смысла жизни, не усложнять её поиском цели своей жизни, а просто плыть по течению;
б) человек ставит перед собой жизненную цель большой общественной важности добивается её осуществления.

Деятельность
А.И.Герцен писал: «Животное полагает, что все его дело – жить, а человек жизнь воспринимает только как возможность что-нибудь делать». Согласны ли вы с этим утверждением? Аргументируйте свой ответ.

Личность
А.Пьерон говорил: «Ребёнок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека».
Каковы ваши мысли по поводу поднятой автором проблемы? В Ответе используйте соответствующие понятия. Свой ответ аргументируйте.

Общественная сущность
человека

«Мое имя»
Физкультминутка

Тест
1 в
2 в
3 б
4 в
5 в
6 г
7 в
8 деятельность
9 детство, юность, зрелость, старость

Цель урока:
Знать:
перечисленные определения
Уметь:
обобщать и оценивать изученные явления и процессы; формулировать выводы, собственные суждения

Домашнее задание:
Вопросы учебника
стр. 63.

Общение
“Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон, лишь в сообществе с другими он может сделать многое”. А. Шопенгауэр
Потребность в человеке рождается с желанием найти для себя в другом человеке источник радости, отдавая что-то свое.
В.А.Сухомлинский
Уважение к людям есть уважение к самому себе. Дж.Голсуорси

Общение
Давайте говорить друг другу комплименты