Актуальные проблемы организации образовательной деятельности вне школы (презентация для родителей)

Вопросы для обсуждения:
Формы обучения при организации образовательной деятельности вне школы.
Использование нестандартных типов учебных занятий в рамках организации образовательной деятельности вне школы
Контрольно-оценочная деятельность (КОД) – ориентирование на успех (формы, содержание)
Объем и содержание домашнего задания

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВНЕ ШКОЛЫ
Электронное обучение – это система обучения
при помощи информационных и электронных
технологий, т.е. с применением электронных
образовательных платформ
Дистанционные образовательные технологии-
это взаимодействие учителя и учащихся между собой
на расстоянии, отражающее все присущие
учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, формы, средства)
и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий
или другими средствами, предусматривающими интерактивность
Дидактические материалы – это виды наглядных
учебных пособий, который содержит исходные данные,
используя которые учащиеся проделывают
конструктивную работу, необходимую для выполнения
поставленной перед ними задачи.

Как построить учебный процесс с применением нестандартных форм обучения
Применение нестандартных форм обучения дает возможность использования нестандартных форм уроков, что позволяет организовать учебный процесс более насыщенным и интересным для учащихся.
Парные уроки – форма преподавания, основанная на методике «погружения в предмет». Это может быть погружение в отдельные учебные предметы, структура урока которых подразумевает как получение теоретических знаний, так и их практическое применение (русский язык, математика). Форма доступна для изучения объемных (более одного академического часа) тем учебного предмета.
Бинарные уроки – форма нетрадиционного урока, в котором предполагается совмещение учебных предметов по предметным областям (литературное чтение и литературное чтение на родном (русском) языке, русский язык и родной (русский) язык).
Комбинированный урок – форма урока, основанная на совмещении различных методов обучения, способствующих достижению ряда педагогических устремлений – повторения ранее изученного, освоение нового материала с последующим закреплением, а также осуществления промежуточного контроля (окружающий мир-изобразительное искусство, литературное чтение-русский язык, математика-информатика).
Урок-практикум – форма нетрадиционного урока, направленная на освоение практической части учебного предмета в свободной форме (физическая культура – утренняя зарядка, отработка практического навыка подтягиваний, час спортивных состязаний «Мама, папа, я – спортивная семья»; технология – приготовление любимого блюда семьи с защитой проекта рецепта; изобразительное искусство – изготовление салфетки с применением техники росписи)
«Разгрузочные дни» в расписании, когда учащийся и учитель может использовать свой творческий потенциал.
Успех обучения с применением нестандартных форм = сотрудничество ученика учителя и родителя

Контрольно-оценочная деятельность (КОД)
Организация образовательной деятельности вне школы предполагает использование иных форм оценочных процедур. Это неизбежно для снятия психологической напряженности и направленности на успешность самостоятельной деятельности ребенка
Для этого планируется использование следующих видов работы для оценивания уровня усвоения учебного материала
отработка навыков
проверка знаний
практическая работа
творческая работа
индивидуальное задание
и т.д. (в зависимости от тематики и содержания урока)
Снижается напряженность учащихся и их родителей!!!

Домашнее задание
Для снижения нагрузки участников образовательных отношений (учитель, ученик, родитель) есть необходимость конструктивного подхода к выбору форм домашнего задания (творческие работы, мини-сочинения о впечатлениях, научные статьи, устная работа на отработку навыка, творческая практическая работа)
Результат продуктивного урока –
отсутствие домашнего задания.

Залог успеха
Успех любого дела – благоприятная обстановка.
Благоприятная обстановка в обучении –
вотчина классного руководителя
Успех учебы =
(желание учителя + желание ученика + желание родителя)*желание классного руководителя