Аналитический отчет

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МУЗЫКИ

противоречия
Стремление взрослых приобщать дошкольников к духовно-нравственной культуре
Недостаточная компетентностью в данном вопросе
Стремление педагогических работников к результативности процесса духовно-нравственного воспитания дошкольников
Не использование педагогического потенциала музыкальной деятельности, максимально отвечающей возрастным возможностям и потребностям дошкольников

Цель:
Воспитание нравственно-патриотических качеств дошкольников средствами музыки

Задачи:

Програмно-методическое обеспечение
Парциальная программа «Ладушки» авторы И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.
Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.П. Князевой, М. Д. Маханевой.
"Концепции дошкольного воспитания" (1989 г.)
Танцевально-игровые композиции для музыкальных руководителей «Ку-Ко-Ша»
Рабочая программа по музыкальному воспитанию дошкольников.
Рабочая программа фольклорной группы «Таволжанка»

Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

«Битва хоров»

«Апрелинка»

«Экоколобок»

«Весенняя капель»

«Маленькая страна»

Работа с родителями

Работа на будущее
Цель: Развитие музыкальных способностей дошкольников через использование музыкально-дидактических игр

Задачи:
Изучить методическую литературу, опыт работы педагогов;
Раскрыть значение музыкально-дидактических пособий и игр, обследовать методы их воздействия на развитие музыкальных способностей дошкольников;
Совершенствовать формы и методы обучения в процессе использования музыкально-дидактических игр в различных видах деятельности;
Наработать вспомогательный музыкально-дидактический материал и использовать его в учебно-педагогическом процессе.
Выявить наиболее эффективные формы работы с родителями.

Ожидаемые результаты
Систематическое применение пособий вызывает у детей активный интерес к музыке, к заданиям и способствует быстрому овладению детьми музыкальным репертуаром.
Музыкально-дидактические игры и пособия обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр и пособий в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике.
В процессе игр дети не только приобретают специальные музыкальные знания, у них формируются необходимые черты личности, в первую очередь чувство товарищества, ответственности.
Слуховое внимание детей станет более организованным;
Улучшится реакция на высокие и низкие звуки, а также на определение инструментов по тембру и динамическому звучанию;
Станет более точным ритм, и не только в хлопках, но и в передаче его в игре на детских инструментах.