Слайд 29 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий
![9 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/335151/slide-1.jpg)
и сопротивления несвободе в СССР»
Тема : «Андрей Дмитриевич Сахаров – Гражданин России, Гражданин Мира»
автор: Пашиева Ольга Анатольевна, учитель обществознания и права МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» г. Полевской Свердловской области.
2010/2011 учебный год
Слайд 3Я убежден, что нашу эпоху назовут в истории человечества «эпохой Сахарова».
Д.С.Лихачев
![Я убежден, что нашу эпоху назовут в истории человечества «эпохой Сахарова». Д.С.Лихачев](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/335151/slide-2.jpg)
Слайд 4Вопросы к обсуждению:
Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми
![Вопросы к обсуждению: Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/335151/slide-3.jpg)
главными? Объясните, какие из перечисленных опасностей злободневны и в начале ХХ1 века?
Объясните, используя конкретный исторический материал, в чем сущность дегуманизации человеческой цивилизации в ХХ веке?
Что такое «догматическая мифологизация»? В чем ее опасность для человечества?
Раскройте сущность идеи конвергенции. В каких областях жизни народов она должна осуществляться? Почему эта идея вызывала активное неприятие советского руководства?
Какое общество может возникнуть, по мысли А.Д.Сахарова, в результате осуществления идеи конвергенции? В чем проявляется определенная утопичность этой идеи?
Почему он говорит, что «эволюция, а не революция есть лучший «локомотив» истории»? Какой исторический опыт нашей и других стран позволяет принять или опровергнуть этот вывод А.Д.Сахарова?