Содержание
- 2. 9 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий и сопротивления несвободе в
- 3. Я убежден, что нашу эпоху назовут в истории человечества «эпохой Сахарова». Д.С.Лихачев
- 4. Вопросы к обсуждению: Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми главными? Объясните, какие
- 8. Скачать презентацию
Слайд 29 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий
9 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий

и сопротивления несвободе в СССР»
Тема : «Андрей Дмитриевич Сахаров – Гражданин России, Гражданин Мира»
автор: Пашиева Ольга Анатольевна, учитель обществознания и права МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» г. Полевской Свердловской области.
2010/2011 учебный год
Тема : «Андрей Дмитриевич Сахаров – Гражданин России, Гражданин Мира»
автор: Пашиева Ольга Анатольевна, учитель обществознания и права МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» г. Полевской Свердловской области.
2010/2011 учебный год
Слайд 4Вопросы к обсуждению:
Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми
Вопросы к обсуждению:
Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми

главными? Объясните, какие из перечисленных опасностей злободневны и в начале ХХ1 века?
Объясните, используя конкретный исторический материал, в чем сущность дегуманизации человеческой цивилизации в ХХ веке?
Что такое «догматическая мифологизация»? В чем ее опасность для человечества?
Раскройте сущность идеи конвергенции. В каких областях жизни народов она должна осуществляться? Почему эта идея вызывала активное неприятие советского руководства?
Какое общество может возникнуть, по мысли А.Д.Сахарова, в результате осуществления идеи конвергенции? В чем проявляется определенная утопичность этой идеи?
Почему он говорит, что «эволюция, а не революция есть лучший «локомотив» истории»? Какой исторический опыт нашей и других стран позволяет принять или опровергнуть этот вывод А.Д.Сахарова?
Объясните, используя конкретный исторический материал, в чем сущность дегуманизации человеческой цивилизации в ХХ веке?
Что такое «догматическая мифологизация»? В чем ее опасность для человечества?
Раскройте сущность идеи конвергенции. В каких областях жизни народов она должна осуществляться? Почему эта идея вызывала активное неприятие советского руководства?
Какое общество может возникнуть, по мысли А.Д.Сахарова, в результате осуществления идеи конвергенции? В чем проявляется определенная утопичность этой идеи?
Почему он говорит, что «эволюция, а не революция есть лучший «локомотив» истории»? Какой исторический опыт нашей и других стран позволяет принять или опровергнуть этот вывод А.Д.Сахарова?
- Предыдущая
Что изучает Физика (7 класс)Следующая -
Великий ученый - энциклопедист


Стартап By Mikokit. Бизнес-модель
Закон Архимеда
Программа “Процент с продаж”. Предложение по социальному маркетигу
Режим дня
Звенящая нежность
Обобщенная трудовая функция
Noize Mc Последний альбом
Есть ли жизнь в Солнечной системе?
«Загадочный Гоголь»
Исследование «Экология д.Новосёлово»
Волшебное путешествие к мечте
учим мемберов стрей кидс!
Презентация на тему Файл Файловая система
Механическое движение 9 класс
Клавиатура
Оценка физического развития и функциональной подготовленности студента. Шаблон
Презентация на тему Что изучает физика 7 класс
Утренняя зарядка. Заряжайся вместе с нами!
Презентация на тему Очистка сточных вод
Импрессионизм в музыке и живописи
Лес Карельского перешейка в гостинично-коттеджный комплекс Коробицыно-каскад
Организация и вооружение подразделений Сухопутных войск. Виды вооруженных сил, рода войск
Внеурочная деятельность школьников
Транспортная логистика. Грузовые тарифы
Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style
«Не» с существительными
Методическое объединение педагогов дополнительного образования и учителей художественно-эстетического цикла
Терешкова Валентина Владимировна