Содержание
- 2. 9 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий и сопротивления несвободе в
- 3. Я убежден, что нашу эпоху назовут в истории человечества «эпохой Сахарова». Д.С.Лихачев
- 4. Вопросы к обсуждению: Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми главными? Объясните, какие
- 8. Скачать презентацию
Слайд 29 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий
9 Конкурс учителей России и Казахстана «Урок по теме: история политических репрессий

и сопротивления несвободе в СССР»
Тема : «Андрей Дмитриевич Сахаров – Гражданин России, Гражданин Мира»
автор: Пашиева Ольга Анатольевна, учитель обществознания и права МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» г. Полевской Свердловской области.
2010/2011 учебный год
Тема : «Андрей Дмитриевич Сахаров – Гражданин России, Гражданин Мира»
автор: Пашиева Ольга Анатольевна, учитель обществознания и права МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» г. Полевской Свердловской области.
2010/2011 учебный год
Слайд 4Вопросы к обсуждению:
Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми
Вопросы к обсуждению:
Какие опасности мирового развития середины ХХ века А.Д.Сахаров считает самыми

главными? Объясните, какие из перечисленных опасностей злободневны и в начале ХХ1 века?
Объясните, используя конкретный исторический материал, в чем сущность дегуманизации человеческой цивилизации в ХХ веке?
Что такое «догматическая мифологизация»? В чем ее опасность для человечества?
Раскройте сущность идеи конвергенции. В каких областях жизни народов она должна осуществляться? Почему эта идея вызывала активное неприятие советского руководства?
Какое общество может возникнуть, по мысли А.Д.Сахарова, в результате осуществления идеи конвергенции? В чем проявляется определенная утопичность этой идеи?
Почему он говорит, что «эволюция, а не революция есть лучший «локомотив» истории»? Какой исторический опыт нашей и других стран позволяет принять или опровергнуть этот вывод А.Д.Сахарова?
Объясните, используя конкретный исторический материал, в чем сущность дегуманизации человеческой цивилизации в ХХ веке?
Что такое «догматическая мифологизация»? В чем ее опасность для человечества?
Раскройте сущность идеи конвергенции. В каких областях жизни народов она должна осуществляться? Почему эта идея вызывала активное неприятие советского руководства?
Какое общество может возникнуть, по мысли А.Д.Сахарова, в результате осуществления идеи конвергенции? В чем проявляется определенная утопичность этой идеи?
Почему он говорит, что «эволюция, а не революция есть лучший «локомотив» истории»? Какой исторический опыт нашей и других стран позволяет принять или опровергнуть этот вывод А.Д.Сахарова?
- Предыдущая
Что изучает Физика (7 класс)Следующая -
Великий ученый - энциклопедист


Циклон с конусом-коагулятором (РИСИ)
Маркетинговое исследование рынка молочной продукции по дисциплине маркетинг
Инновационные подходы к формированию индивидуальных программ реабилитации инвалидов.
People’s Princess. The Truly Story About Lady Diana
Рисунки к 100 летию Г.А. Илизарова
Строение сердца. Сердце – это жизнь
Презентация на тему Характеристика биогеоценоза
Концептуальные и методологические аспекты управления финансами российских вузов
ACQUISITION OPPORTUNITIES IN RUSSIAN BRAKE
Проект БАРС. Требования к кандидатам
Функции контроллера
Памятник собакам
General Pharmacology
Личный кабинет педагога. Помощь в работе или дополнительная нагрузка
Общая информация, логотип отеля
Ювенальная юстиция Австралии
Современный компьютер. Перспективы развития
Русская школа генетики
Научная работа «Глушение скважин в условиях АНПД. Эффективность внедрения технологических растворов для ремонта скважин на осно
Поиск ключевого бизнес-партнёра. Система сопровождения и развития ключевых партнеров
Электрический ток
The Big Bang Social Theory!
Презентация на тему Гестозы
Afischa-1
ОТКРЫТЫЙ ИНСТИТУТ ОХРАНЫ ТРУДА, ПРОМЫШЛЕННОЙБЕЗОПАСНОСТИ И ЭКОЛОГИИ
1.1. Каждый из 500 студентов посещают три спецкурса. Спецкурс только по математике, только по математике и физике, только по физике и а
Пермский государственный национальный исследовательский университетИтоги научно-исследовательской работы университета в 2011 го
Война с Ганнибалом