А.П. Чехов «Мальчики». Составление плана (4 класс)

ЧЕХОВ Антон Павлович
(1860-1904)
Русский писатель, почетный академик Петербургской АН (1900-1902).
Начинал как автор фельетонов и коротких юмористических рассказов (псевдоним — Антоша Чехонте и др.).

Антон Павлович Чехов
XIX век подарил нам прекрасных писателей.
Одним из них является А.П. Чехов.

Современники о Чехове
"Он был красавец . Вся его высокая фигура, открытое лицо , широкая грудь внушали особенное к нему доверие . У него был низкий бас с густым металлом ; дикция настоящая русская, без тени искусственности".
Коровин К.А.

Отчий дом писателя
Антон Павлович Чехов родился в 1860 году в г. Таганроге в семье мелкого торговца.

Семья Чеховых
Слева направо: стоят - Иван, Антон, Николай, Александр и Митрофан Егорович; сидят - Михаил, Мария, Павел Егорович, Евгения Яковлевна, Людмила Павловна и ее сын Георгий. (1874)
Светлый ключ таланта пробивался в семье чуть ли не в каждом.
Павел Егорович, глава семейства, играл на скрипке, пел, рисовал. Мать, Евгения Яковлевна, была хорошей рассказчицей. Их дети, Александр и Михаил, стали писателями, Николай – художником, Иван – педагогом, а дочь Мария – художницей.

Работа в лавке
Лавка отца Чехова «Чай, сахар, кофе и другие колониальные товары»
В детстве Антон с раннего утра до позднего вечера работал в лавке.

Чехов - гимназист
Семи лет от роду Чехов был определен в греческую школу, где пробыл два года, а в 1869 году поступает в Таганрогскую гимназию.
Когда Антону исполнилось шестнадцать лет, отец разорился и переехал в Москву. Антон остался один на три года в Таганроге заканчивать гимназию. Чтобы содержать себя, он давал уроки отстающим ученикам. Именно в этот период и проявился писательский талант Чехова. В 1879 году будущий писатель заканчивает гимназию и получает стипендию.
Что помогло хорошо закончить Чехову гимназию?

Университет
В 19 лет Чехов поступает в Московский университет на медицинский факультет. Через 5 лет он получает звание врача.
Продолжается его литературная деятельность. В 1880 году появляются первые публикации его рассказов в журнале «Стрекоза». А уже в 1882 году его приглашает сотрудничать редактор журнала «Осколки» Н.А. Лейкин.
В 90-е годы произведения Чехова известны уже не только в России, но и во многих Европейских странах.

Сахалин
1889 год омрачается смертью брата Николая. Это событие сильно подействовало на Чехова. В апреле 1890 г. он отправляется на Сахалин в длительное и тяжелое путешествие. Здесь в течение трех месяцев писатель объездил остров, провел поголовную перепись всех сахалинских жителей. Впечатления от поездки были богатыми, сложными, противоречивыми. Чехов вскрыл такие злоупотребления тюремной и каторжной администрации, которые обеспокоили само правительство, назначившее специальную комиссию для расследования положения ссыльнокаторжных на Сахалине.

Последнее путешествие писателя
Мелихово (1892 г.)
Дача Чехова в Ялте
(1898-1904 г.г.)
Баденвейлер
(1904 г.)

Творчество писателя

Словарная работа
Башлык
- теплый головной убор
Розвальни
- сани
- животное
Бизон
Пампасы
- южноамериканские равнинные травянистые степи
Мустанги
- потомки лошадей, привезенных из Европы в XVI веке
Термиты
- насекомые
Москиты
– насекомые
Майн Рид
- это английский писатель, автор приклю-ченческих романов и произведений для детей и юношества.
Самоеды
- старое название народов, говорящих на самодийских языках, — ненцев

План рассказа
Первый приезд Володи.
Действие в столовой.
Действие в детской.
Диалог Чечевицына с Катей.
Девочки подслушивают разговор.
Прощание с родными.
Диалог Чечевицына с Володей.
Поиски мальчиков.
Второй приезд Володи.
Отъезд Чечевицына.

Портреты мальчиков
Володя, видимо, изнеженный мальчик, он «пухл и бел», «всегда веселый и разговорчивый». Чечевицын, в отличие от Володи, «худ, смугл, покрыт веснушками». «Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив»

Маршрут путешествия мальчиков

Итог урока
1. С творчеством какого писателя мы познакомились?
2. Что из жизни Чехова вам запомнилось?
3.Назовите произведение, с которым познакомились.
4. Назовите тему и основную мысль произведения.
5. Что вам понравилось на уроке?
6. Закончите фразу: «Я сегодня на уроке….»

Домашнее задание:
с.125-135 чит.,
придумать начало или продолжение
(20 лет спустя) рассказа,
повтор. произв. раздела