Содержание
- 2. Разработка Чемакиной М.В., учителя литературы Марковской школы Чайковского района .Пермского края.
- 3. Цель: продолжить знакомство с самобытным творчеством А.П.Чехова, развитие читательской культуры Задачи Образовательная: обучающиеся узнают сюжет, композицию
- 4. - Как чувствует себя в начале рассказа Червяков? Докажите по тексту. - Конфуз, который с ним
- 5. Кажется, что экзекутор Червяков и генерал Брызжалов в театре равны, у них хорошее настроение. Какой деталью
- 6. ? Как вежливый человек, Червяков сразу же извинился, но…(обратимся к тексту) "Забыл, а у
- 7. ☹ На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошел к Бризжалову объяснить…
- 8. ☹ Когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, Червяков
- 9. ✝ (Обратимся к тексту) Я вчера приходил беспокоить ваше-ство, – забормотал он, когда генерал
- 10. Самый главный вопрос: Кто же спускал Червякова с этой невидимой лестницы?
- 11. Если Червяков и унижен в его человеческом достоинстве, то отнюдь не генералом Бризжаловым. Свое человеческое достоинство
- 12. Задания по группам 1 группа. Пользуясь словарём В.Даля, найти значения имён ИВАН, ДМИТРИЙ, ЧЕРВЬ (Червяков) БРЮЗЖАТЬ
- 13. Говорящие имена Иван (др.евр.) – Бог даровал, милость Божия. Дмитрий (др.греч.) – посвящённый Деметре, богине плодородия
- 14. Задания по группам 2 группа А.П. Чехов использует ключевые слова – глаголы, которые создают образ Червякова.
- 15. Глядел – 5 раз. Чихнул – 6 раз. Сконфузился – 3 раза. Обрызгал – 5 раз.
- 16. 3 группа. Парадокс – неожиданное, непривычное, противоречащее здравому смыслу. О каком психологическом парадоксе идёт речь в
- 17. Традиционная в русской прозе о «маленьком человеке» пара грозный генерал – робкий чиновник в рассказе Чехова
- 18. Незначительный, страдающий комплексом неполноценности чиновник оказывается вдруг страшным для самого генерала; он как червь точит психику
- 20. Скачать презентацию