Асимметрия больших полушарий мозга и особенности развития способностей детей различающихся по латеральному профилю

Цель:
Выявить, существуют ли
особенности развития
способностей детей
различающихся по
латеральному профилю,
т. е. в зависимости от доминирующего полушария.

Задачи:
Провести обзор литературы по вопросам межполушарной асимметрии;
Определить преимущественное доминирование правого или левого полушария головного мозга (т.е., определить ведущую руку, ногу, глаз, ухо);
Выявить уровень интеллектуального развития испытуемых;
Обработать результаты и сделать соответствующие выводы.

Асимметрия:
моторная
(ведущая нога, рука),
сенсорной
(зрение, слух),
психической асимметриях.

Процентное соотношение учащихся, относящихся к разному латеральному профилю, принявших участие в исследовании
38% – левши,
52 % – правши,
10 % – амбидекстры.

Выводы
38 % учащихся младших классов действительно относятся к левшам, то есть, доминирующим у них является правое полушарие;

Около 86 % левшей и 100% амбидекстров имеют образное мышление, что дает основание для творческого подхода к этим учащимся, для раскрытия их собственного потенциала. Доминирование правого полушария отвечает за творчество учащихся;

Большая часть исследуемой группы имеют образное мышление по сравнению с контрольной группой правшей (их около 55%);

В обеих группах образное мышление развито у большинства учащихся, это дает возможность предположить, что в данном возрасте преобладающим является образное мышление.