Автоматизация звуков [р] и [р']. Зимующие птицы

Коррекционно-образовательные цели:
Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.
Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.
Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных, совершенствовать навыки звукового анализа слов.
Автоматизировать произнесение звуков Р и РЬ в словах, предложениях. связной речи.
Коррекционно-развивающие цели:
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Здравствуйте ребята, я Кар-карыч, ворон - зимующая птица, не боюсь морозов. А каких зимующих птиц вы знаете? Посмотрите, послушайте и запомните.

синица

воробей

голубь

дятел

ворона

cова

снегирь

поползень

сойка

свиристель

клёст

овсянка

рябчик

тетерев

Подумайте и угадайте, какую зимующую птицу я задумал по первым звукам этих слов:

Повторите правильно чистоговорки
со звуками Р, РЬ отвечайте на вопросы,
выполняйте задания:

Про что можно сказать:
воробьиный... (хвостик, клюв, клюв...),
воробьиная... (спинка, грудка, песенка...),
воробьиное... (крыло, перо, гнездо...),
воробьиные ... (глазки, крылья, птенцы...)?
Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звук «р».
Расхрабрился воробей.
Прыгнул в мартовский ручей.
А теперь на бревнышке
Сушит свои перышки.
В каких словах этой скороговорки слышится звук «р» ?

Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звуки «р» и «рь».
Прилетела к нам сорока.
У нее два белых бока.
Черный хвостик и спина.
Голова и та черна.
Подбери слово по образцу:
одна сорока —много сорок,
одно крыло —много ...
одно гнездо —много ...
одно яйцо —много ...
один птенец —много ...
одно перо —много ...
один клюв —много ...

Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звуки «р» и «рь».
В парке драка средь ворон.
В драке нанесен урон:
Ровно тридцать три пера.
Драка длилась до утра.
Подумай, как сказать правильно.
У вороны — клюв.
А у вороненка — клювик.
У вороны — хвост.
А у вороненка —
У вороны — крыло.
А у вороненка —
У вороны — перо.
А у вороненка —
У вороны — шея.
А у вороненка —

Составь предложения из слов:
Скакать, ветки, между, свиристель.
Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звук «рь».
Прилетели свиристели
И в саду засвиристели.
Свиристели, свиристели,
Вмиг рябины опустели.

Послушай и повтори скороговорку. Четко произноси звук «рь».
От зари и до зари
На рябине снегири.
Снегири уселись в ряд.
И рябину теребят.
Почему снегиря называют «красногрудым»? А как можно назвать птицу, у которой:
короткий хвост — короткохвостая
чёрные глаза —
розовые щёки —
кривые лапы —
желтые крылья —

Я что-то устал «рычать». Отдохнем и проведем физкультминутку:
Прилетели к нам вороны, (махаем крыльями)
Сели рядышком на клены. (клювами качаем)
Стали громко каркать, спорить, (открываем клювы)
Стали дом из веток строить. (берем клювом палочки и строим гнездо)

Чирикает Воркует
Каркает Стрекочет
Кто?

Найди лишнюю птицу в каждом ряду
(по величине, месту обитания, способу добывания пищи):

Посчитай, сколько птиц Ваня увидел около кормушки
(образование формы родительного падежа существительных;
согласование количественных числительных с существительными:
один воробей — два воробья — три воробья — четыре воробья — пять воробьев...):