Цель урока

Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М.

«Каждый час должен иметь свою определённую задачу,
которая непременно должна быть решена» Я.А. Коменский
«Истинно образцовый урок должен быть задуман и
введён применительно к обучаемым детям данной
школы и класса, а не для детей вообще»
П.Ф.Каптерев

Цели – систематизирующий
фактор образовательной
деятельности. Какова цель,
такова и деятельность.
Какова деятельность,
таковы и результаты.
Цель – это образ
желаемого результата,
который хотят получить
к определенному
моменту времени.

В научной литературе распространены
следующие понятия целей:
Предвосхищаемый результат деятельности;
Предметная проекция будущего;
3. Субъективный образ желаемого,
опережающий отражение событий
в сознании человека.

Требования к целям
Диагностируемые.
Конкретные.
Понятные.
Осознанные.
Описывающие желаемый результат.
Реальные.
Побудительные.
Точные.

Триединая цель урока- это заранее запрограммированный
учителем результат, который должен быть достигнут учителем
и учащимися в конце урока.

Обучающие цели
Рекомендуется использовать следующие глаголы: «выбрать», «назвать», «дать определение», «написать», «выполнить», «перечислить», «систематизировать», «закрепить», «отработать», «изучить».

Развивающие цели
Рекомендуется использовать следующие глаголы: «учить сравнивать», «учить выделять главное», «развивать умение…», «переносить знания…»,
«искать….», «тренировать»

Воспитывающие цели
Рекомендуется использовать следующие глаголы:
«вызвать интерес»,
«воспитать личностные
качества…»,
«пробудить любознательность»,
«выразить своё отношение»,
«привить, укреплять… навыки»