Чтение как путь формированиячеловеческого капитала

Заслуга выдвижения теории «Человеческого капитала» принадлежит известному американскому экономисту, лауреату Нобелевской премии Т.Шульцу. Теоретическую модель данного феномена разработал Г.Беккер (также лауреата Нобелевской премии) в книге "Человеческий капитал".

человеческий капитал – это:
воплощенный в человеке запас здоровья
способностей
знаний
навыков
мотиваций
психологических установок
этических норм

Формирование человеческого капитала, подобно накоплению физического или финансового капитала, требует усилий в настоящее время ради получения дополнительных материальных и нематериальных благ в будущем.

человеческий капитал подобен физическому:
капитал представляет собой благо длительного пользования; капитал требует расходов по «ремонту» и содержанию;
капитал может устаревать еще до того, как произойдет его физический износ

формирование человеческого капитала требует от самого человека и всего общества значительных затрат
и
интеллектуальных усилий

человеческий капитал является
основным условием нравственного и профессионального роста

вложения в
человеческий капитал дают:
значительный по объему,
длительный по времени,
интегральный по характеру
экономический и социальный эффект

Основной путь пополнения человеческого капитала
связан с образованием
и, следовательно,
с ведущим типом получения информации и знаний в этой области –
ЧТЕНИЕМ.

Миссия проекта:
повышение
качества образования посредством создания насыщенного библиотечно-информационного пространства
гимназии
Миссия проекта:
повышение
качества образования посредством создания насыщенного библиотечно-информационного пространства
гимназии

понимание актуальности проблем чтения как, одного из путей преумножения
человеческого капитала – стало
основой проекта
Фонда развития образования
«Библиотека/медиатека гимназии (21 век)»

Цель проекта:
создание модельных
библиотек/медиатек гимназий,
интегрирующих функции
информационного, культурного и досугового центров
в интересах
повышения качества образовательного процесса

Что получат гимназии , принимающие участие в проекте?
комфортное информационно-образовательное пространство;
координацию деятельности библиотеки/медиатеки с широким кругом социальных партнеров;
программы приобщения родительской общественности к ценностям семейного библиотечного чтения;
возможность повышения квалификации специалистов гимназий

корпоративной сети.
Что получат гимназии ,
принимающие участие в проекте?
навыки навигации по информационным образовательным ресурсам и обеспечение к ним физического и интеллектуального доступа;
рекомендации по созданию сайта библиотеки;
поэтапное создание распределенного сводного электронного каталога и полнотекстовой электронной библиотеки участников корпоративной сети;
разработка и внедрение программы мониторинга чтения учащихся