Слайд 2Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
Думать критически это:
Проявлять любознательность
Использовать исследовательские

методы
Ставить перед собой вопросы
Осуществлять планомерный поиск ответов
Вскрывать причины и последствия фактов
Сомнение в общепринятых истинах
Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами
Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление
Слайд 3Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
КМ в России
П.Ф.Каптерев (1849

– 1922)
«… создавать у ребенка такое мышление, посредством которого учащийся сам в состоянии вырабатывать субъективно новые знания»
Стройность и цельность рассуждений, критическое отношение к чужим и собственным мыслям, идеям, теоретическим предположениям, наблюдательность, готовность к самостоятельной работе.»
Слайд 4Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
КМ в России
П.П. Блонский

(1884 – 1941)
«…Умение отличить возможное от невозможного, выделять в тексте, факте основное, использовать аргументы при доказательстве или опровержении своих и чужих суждений и предположений, «узнавать» несообразности и «нелепости» в рассуждениях.»
Слайд 5Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
КМ в России
А.И.Липкина и

Л.А. Рыбак
«…Два вида проявления критического мышления у старшеклассников:
- основан на аргументах и фактах
- личное мнение без аргументации и
строгой доказательности»
Слайд 6Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
КМ в России
С. И.

Векслер
«…Специально организованное обучение нахождению и опровержению ошибок. Особое внимание рецензированию работ по литературе, истории и обществоведению»
Слайд 7Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
Особенности развитого критического мышления
Оценочность
Открытость новым

идеям
Собственное мнение
Рефлексия собственных суждений
Слайд 8Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
Необходимые умения
Применять в спорах аргументы
Смотреть

на старые идеи с новой точки зрения
Отличать факты от предположений
Различать обоснованные и необоснованные оценки
Выделять причинно-следственные связи
Видеть несообразности и ошибки в изучаемом материале
Слайд 9Материалы к семинару тренингу «Критическое мышление и сотрудничество»
Новое в понимании КМ
Открытость для

новых идей
Стремление к избеганию ошибок в собственных суждениях
Знание разницы между возможно правильным и неправильным
Осознание своего непонимания
Разграничение обоснованных и необоснованых ошибок