Чудеса общения

Какая бывает речь?
Устная Письменная
Чем отличается устная речь от письменной?
говорим и слышим видим и пишем

Что мы знаем о речи?
(работа с кластером)
Нужна для общения Устная речь появилась
и передачи информации раньше письменной
Информацию передавали из С появление письменности
уст в уста (мифы, УНТ) появилась художественная
РЕЧЬ литература
Источники информации: книги, газеты, Состоит из предложений,
журналы, телевизор, компьютер… предложения из словосочетаний,
словосочетания из слов, слова из
слогов, слоги из букв, буквы из
Связные между собой предложения звуков…
составляют текст: описания,
рассуждения, повествования

Какой вывод можно сделать из полученного?
чем быстрее развивается общество, тем совершеннее становятся средства
информации

В чём плюсы и минусы современных средств информации?
(обсуждения в группах) 1 группа 2 группа
Положительные Отрицательные
1. Доступность 1. Меньше стали читать
2. Скорость 2. Нарушение зрения
3. Достоверность 3. Меньше стали
4. Выбор информации писать письма
4. Меньше стали
ходить в гости,
общаться с родными.
5. Одиночество.

Какой вывод можно сделать?
живое общение с родными и близкими,
доброе слово при встрече и расставании
не могут заменить современные средства: телефон, компьютер, Интернет…

Что делать в случае, если нет телефона, Интернета?
(Можно приехать или написать письмо.)
Вы умеете писать письма?
Вы знаете, что в этом году исполняется 34 года
празднику Неделя письма. Этот праздник был утвержден в 1975 году. Это праздник не только почтальонов, но и всех тех, кто любит получать и писать письма сам. Он проходит в октябре каждого года.
Сможем ли мы принять участие в этом конкурсе?
Что для этого нужно сделать?
(нужно научиться писать письма)

Что такое письмо?
- Есть ли в вашей семье письма и кому они
предназначены?
- Как хранятся письма в вашей семье?
- Кто обычно пишет письма в семье и для кого?
- Кто приносит письма?
- Как вы узнаёте, что Вам пришло письмо?
- Как вы знаёте, что это письмо?

Цель исследования: доказать, что письмо как эпистолярный жанр, учит нас не только логично излагать свои мысли, но и является способом общения между людьми.
Объектом исследования является процесс изучения истории письма.
Предметом исследования является письмо как эпистолярный жанр, как средство общения.

Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
- изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:
- что такое письмо?;
- почему говорят «распечатать письмо»;
- кто такой адресат и отправитель;
- какие существуют правила этикета при переписке?;
- какие существуют правила написания письма;
- какие требования предъявляются к тому, кто будет
писать письмо;
- какие пословицы о письме есть в устном народном
творчестве?;
- что делается для того, чтобы возродить эпистолярный жанр?
самостоятельно написать письмо другу;
провести опрос населения (анкетирование).

Что вы знаете о ручке и чернилах?
- чем раньше пользовались при написании писем?;
- что такое стиль?;
- когда появились гусиные перья и чернила?;
- как появилось стальное перо?
- как и когда появилась шариковая ручка?
самостоятельно приготовить чернила (опыт);
собрать коллекцию ручек.
Цель: Почему на смену гусиному перу пришла шариковая ручка?
Задачи:
- изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:

Что вы знаете о конвертах?
- когда и где появился первый конверт?
кто придумал первый конверт?
о чем расскажет нам конверт?
как правильно подписать конверт?
куда отправляют конверты?
научиться подписывать конверты;
собрать коллекцию конвертов.
Цель: для чего нужен конверт?
Задачи:
- изучить литературу по данной теме и ответить на
вопросы:

Для чего нужна почта и почтовые ящики?
когда открылась первая городская почта?;
когда появился первый почтовый ящик?;
существует ли музей Почты в Удмуртии?;
существует ли музей Почты в России?;
кто является хранителем почтовиков?
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
- изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:

Что вы знаете о почтовых марках?
- когда появилась первая почтовая марка в России?
- Какие марки были в обращении в годы гражданской войны?
- Когда была выпущена первая советская почтовая марка?
- Когда в России появились первые коллекции марок?
- Где можно прочитать о коллекциях почтовых марок?
2. Собрать коллекцию почтовых марок.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1.Изучить литературу по данной теме и ответить на вопросы:

Чтобы начать работу над проектами вы должны разделиться на группы
Определите какие темы вам наиболее интересны.
Распределите обязанности.
Приступая к работе, помните -наилучшего результата добиваются группы, работающие бесконфликтно!
Оцените результаты работы

Исследовательские группы:
1. «Письмо».
2. «Ручки и чернила».
3. «Конверты».
4. «Марки».
5. «Почта и почтовые ящики»

В каком виде вы хотели бы представить
результаты своего труда?
Выставка в своём классе
Выставка в школе
Выставка для родителей
Рекламный буклет
Презентация
К кому обратиться при выполнении проекта?
Специалистам – почтовикам.
Неспециалистам: родителям, знакомым, учителям.
Профессиональной литературе: «Почтовое право. Почтовые правила».
Средствам массовой информации: профессиональный журнал «Почтовик», г. «Почтовые вести».
Справочной литературе: Толковый словарь Ожегова.
Художественной литературе.

План работы в группах:
Изучить литературу по конкретным темам.
Сравнить первоначальные знания с последующими.
Представить результаты работы в виде электронных презентаций.
Методы исследования:
Анализ полученных материалов.
Сравнение полученных данных.
Синтез как самостоятельная часть исследования.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ мультимедийных презентаций
«_____» _____________ 2009 г.

Анкета для населения.
Вопросы:
1. С помощью чего вы общаетесь с родными и близкими вам людьми:
телефон;
почтовое письмо;
SMS;
электронное письмо;
другое…
2. Как часто вы получаете письма?
1 раз в неделю:
1 раз в месяц;
1 раз в год;
никогда…
3. Как часто вы отправляете письма?
1 раз в неделю:
1 раз в месяц;
1 раз в год;
Никогда
4. Какие чувства вы испытываете чаще, когда получаете письма?
радость;
печаль.
5. Храните ли вы старые письма?
Да;
Нет.

Рекомендуемая литература:
1. Речь. Речь. Речь: Книга для учителей начальных классов по развитию речи учащихся. Под ред. Т. А. Ладыженской. / М.: Педагогика, 1983.
2. Т. Д. Нуждина. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду. Мир вещей. / Я.: Академия развития, 1998.
3. Диво-90. Чудеса. Рекорды. Достижения. / А/о «Диво», Москва, 1991.
4. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. Самый полный справочник для младших школьников… / АСТ «Астрель. Профиздат.М., 2006.
5. Русские народные пословицы и поговорки. Сост. А. М. Жигунов./ Устинов, «Удмуртия», 1986.
6. Л. Н. Толстой. Собрание сочинений. В 22 – х томах. Т. 19-20. Письма. 1882-1910. /Сост. И коммент. О. А. Голиненко./ М.: Худож. лит., 1984.
7. Э. Успенский «Каникулы в Простоквашино».
8. Г. Антонова. Учимся писать письма. / ж. Нач. школа, 2005г., № 20, с.21.
9. И. В. Зенкин. Почтовое право. Почтовые правила./М.; 2004г.
10. «Почтовые вести». 2007г.
11.Журналы «Почтовик». 2007г.