Содержание
- 2. Цель: изучить действие жидкости на погруженное тело, экспериментально исследовать зависимость выталкивающей силы от других физических величин,
- 3. Действие силы тяжести и архимедовой силы на тело, погруженное в жидкость Просмотрев данный видеоролик ответить на
- 4. Экспериментальная работа Наш великий соотечественник М.В.Ломоносов говорил: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных
- 5. А) Проверка зависимости Fвыт от Vтела Учащиеся подвешивают к рычагу два тела равной массы, но разного
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2
Цель: изучить действие жидкости на погруженное тело, экспериментально исследовать зависимость выталкивающей силы
Цель: изучить действие жидкости на погруженное тело, экспериментально исследовать зависимость выталкивающей силы

от других физических величин, развить навыки самостоятельной работы.
Слайд 3Действие силы тяжести и архимедовой силы на тело, погруженное в жидкость
Просмотрев данный
Действие силы тяжести и архимедовой силы на тело, погруженное в жидкость
Просмотрев данный

видеоролик ответить на вопросы:
-какая сила действует на погруженное тело?
-куда она направлена?
Выдвижение гипотезы
-от каких физических величин зависит эта сила?
выталкивающая сила зависит:
- от объема погруженного тела;
- его веса или массы;
- плотности жидкости;
- глубины погружения тела;
- формы тела.
Поставить перед собой цель, записать в тетрадь.
-какая сила действует на погруженное тело?
-куда она направлена?
Выдвижение гипотезы
-от каких физических величин зависит эта сила?
выталкивающая сила зависит:
- от объема погруженного тела;
- его веса или массы;
- плотности жидкости;
- глубины погружения тела;
- формы тела.
Поставить перед собой цель, записать в тетрадь.
Слайд 4 Экспериментальная работа
Наш великий соотечественник М.В.Ломоносов говорил: «Один опыт я ставлю
Экспериментальная работа
Наш великий соотечественник М.В.Ломоносов говорил: «Один опыт я ставлю

выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением» поэтому подвергнем экспериментальной проверке все наши гипотезы
Слайд 5А) Проверка зависимости Fвыт от Vтела
Учащиеся подвешивают к рычагу два тела равной массы, но
А) Проверка зависимости Fвыт от Vтела
Учащиеся подвешивают к рычагу два тела равной массы, но

разного объема (цилиндр из алюминия и картофелина), добиваются его равновесия, а затем погружают тела в воду. Наблюдают нарушение равновесия, делают вывод о зависимости Fвыт от Vтела. Делают соответствующие записи в тетради.
Б) Проверка зависимости Fвыт от веса ( или массы) тела.
Учащиеся подвешивают к рычагу два тела одного объема, но разной массы, добиваются его равновесия, а затем погружают тела в воду. Наблюдают: равновесие не нарушилось, следовательно, Fвыт от веса ( или массы) тела не зависит. Результаты отражают в тетради.
В) Проверка зависимости Fвыт от глубины погружения тела в жидкость.
Учащиеся подвешивают к рычагу два одинаковых тела, добиваются его равновесия, погружают тела в воду на разную глубину. Наблюдают: равновесие не нарушилось, делают вывод и записывают в тетрадь.
Г) Проверка зависимости Fвыт от формы тела.
Учащиеся подвешивают к рычагу два тела одинакового объема, но разной формы, добиваются равновесия и погружают в воду. Наблюдают: равновесие не нарушилось. Делают вывод о независимости выталкивающей силы от формы тела, делают записи в тетради.
Д) Проверка зависимости Fвыт от плотности жидкости.
Учащиеся подвешивают к рычагу два одинаковых тела, добиваются равновесия и погружают одно тело в чистую воду, а второе – в насыщенный раствор поваренной соли. Наблюдают: нарушение равновесия, в растворе соли тело выталкивается сильнее. Делают вывод о зависимости силы выталкивания от плотности жидкости.
После экспериментальной проверки всех гипотез учащиеся формулируют вывод о зависимости силы выталкивания от плотности жидкости и объема тела.
Б) Проверка зависимости Fвыт от веса ( или массы) тела.
Учащиеся подвешивают к рычагу два тела одного объема, но разной массы, добиваются его равновесия, а затем погружают тела в воду. Наблюдают: равновесие не нарушилось, следовательно, Fвыт от веса ( или массы) тела не зависит. Результаты отражают в тетради.
В) Проверка зависимости Fвыт от глубины погружения тела в жидкость.
Учащиеся подвешивают к рычагу два одинаковых тела, добиваются его равновесия, погружают тела в воду на разную глубину. Наблюдают: равновесие не нарушилось, делают вывод и записывают в тетрадь.
Г) Проверка зависимости Fвыт от формы тела.
Учащиеся подвешивают к рычагу два тела одинакового объема, но разной формы, добиваются равновесия и погружают в воду. Наблюдают: равновесие не нарушилось. Делают вывод о независимости выталкивающей силы от формы тела, делают записи в тетради.
Д) Проверка зависимости Fвыт от плотности жидкости.
Учащиеся подвешивают к рычагу два одинаковых тела, добиваются равновесия и погружают одно тело в чистую воду, а второе – в насыщенный раствор поваренной соли. Наблюдают: нарушение равновесия, в растворе соли тело выталкивается сильнее. Делают вывод о зависимости силы выталкивания от плотности жидкости.
После экспериментальной проверки всех гипотез учащиеся формулируют вывод о зависимости силы выталкивания от плотности жидкости и объема тела.
В помощь ученику
Выполни лабораторную работу проверив все гипотезы.
Закон Архимеда. Решение задач
Основы критического мышления
Informative Speeches
Норвегия и Великобритания. Достопримечательности Норвегии
Дошкольное образовательное учреждение – Детский сад «Солнышко», обособленное структурное подразделение МОУ «Ульканская СОШ №2»
Типологические особенности проектирования групп общественных зданий
Военный режим. Определение
МУСОРУ – НЕТ!
World press freedom day
Презентация на тему Дети блокады
Гарантии независимости судей
Famous Psychologists Alfred Adler
КЛИНИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ:МЕДИЦИНСКОЕ СООБЩЕСТВО ИФАРМИНДУСТРИЯ – ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОТРУДНИЧЕСТВА
UNWIRE!бизнес на ходу
Для чего нужна утренняя зарядка и составить комплекс упражнений для зарядки
Правовые основы государственной службы
Селфи по-императорски. Домашнее задание. День 3
Конституция Республики Молдова
Кто может прийти в тренажерный зал?
ОАО Фармацевтическая фабрика Санкт-Петербурга
ПРОЧЬ ОТ НАРКОТИКОВ!!!
WordPress
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940) Жизнь и творчество
«Склоним голову перед величием подвига…»
Материальное положение МБОУ ЦО «Альянс» п.Харик
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения
Методика решения оптимизационных задач в Excel
Развитие скоростно-силовых качеств в процессе физкультурно-оздоровительных занятий
На стыке естественных наук