Содержание
- 2. Запишем обыкновенной дробью, какая часть площади многоугольника закрашена. многоугольника
- 3. Запишем обыкновенной дробью, какая часть площади многоугольника закрашена. многоугольника
- 4. Какую часть ромашки составляют лепестки? ромашки
- 5. Дробные числа. Число, которое в 10 раз меньше 1, будем называть десятой. Число, в 100 раз
- 6. Муравей, который спешил домой, прошагал 5м да еще отрезок в 1 дм 2см Итак, он прошел
- 7. Десятичная запись числа. Дробные числа со знаменателями 10, 100, 1000 и т.д. можно записывать так же,
- 8. Запишем обыкновенные дроби в виде десятичных:
- 9. Задание. Запишите в виде десятичной дроби:
- 10. Проверьте себя: 3,1 4,9 18,35 8,07 67,732 12,089 0,25 0,075
- 12. Скачать презентацию









Методы диагностики и развития творческих способностей учащихся
Озера Казахстана
Перспектив использования интерактивных технологий в учебном процессе
Рыболовство. Вылов тихоокеанской сардины
Убранство избы
Современный урок в начальной школе с позиции формирования универсальных учебных действий
Итоги сентября. Продажи
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Walt disney and his heroes
RULES OF READING (ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ)
Ирина Левонтина (
Аудитория УанетафевральНесколько слово е-коммерции
Digital/Analogue signal
Органоиды клетки
Использование техники граттаж на уроках изобразительного искусства в рамках регионального компонента
Сергей Миронов
Казахстан (3 класс)
Психологические основы проблемного обучения
Приготовление бутербродов и горячих напитков
Неолиберализм. Идеология и практика
Кто хочет стать историком?
Презентация на тему Фенилкетонурия
Генетическая теория преступности
Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций
Новогодние фильмы. Угадайте название фильма
Политические партии и общественно-политические движения в России
Prozrenie1
Ольфакторные и сенсорные знаки невербальной коммуникации. Индивидуальные и общие особенности восприятия