Слайд 2 Цель:
выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни человека.
Задачи:
исследовать причины
![Цель: выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни человека. Задачи:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-1.jpg)
возникновения дразнилок и поддевок;
провести классификацию дразнилок;
провести исследование в гимназии и районе Кайеркан
и выяснить, какие дразнилки популярны сегодня;
обработать, обобщить и систематизировать накопленный материал.
Слайд 3Объект исследования:
русский детский фольклор
Предмет исследования:
дразнилки, поддевки
Гипотеза исследования:
дразнилки, поддевки выполняют
![Объект исследования: русский детский фольклор Предмет исследования: дразнилки, поддевки Гипотеза исследования: дразнилки,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-2.jpg)
воспитательную функцию, помогают ребёнку отстоять себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.
Слайд 4Детский фольклор –
это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми, и фольклор
![Детский фольклор – это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми, и фольклор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-3.jpg)
детский, который сочиняют, поют, наговаривают сами дети. Произведения детского фольклора сопровождают ребенка на протяжении всего детства.
Слайд 5Детский фольклор как блок жанров:
творчество взрослых для детей, в том числе
![Детский фольклор как блок жанров: творчество взрослых для детей, в том числе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-4.jpg)
материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки, пословицы, поговорки;
произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми: заклички, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы-перевертыши, молчанки, голосянки, загадки, прозвища, дразнилки, поддевки;
самостоятельное детское творчество.
Слайд 6Короткие насмешливые стишки
Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество, а иногда
![Короткие насмешливые стишки Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-5.jpg)
и просто «привязываются» к имени. Этот своеобразный жанр детского фольклора отражает не только детский быт или отношение к окружающему миру, но и взаимоотношения между детьми, детскую психологию.
Слайд 7Дразнить – проявлять агрессивность?
Дразнить – значит
проявлять агрессивность (в переводе с
латинского «ag»
![Дразнить – проявлять агрессивность? Дразнить – значит проявлять агрессивность (в переводе с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-6.jpg)
- приставка, «gress» -
«приступ», «наступление»).
Я скажу тебе на ушко
Про зеленую лягушку.
Никому не говори,
Потому что это ты.
Слайд 8Например:
Ябеда-корябеда,
Соленый огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.
- Я все маме расскажу.
Ну
![Например: Ябеда-корябеда, Соленый огурец, На полу валяется, Никто его не ест. -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-7.jpg)
и рассказывай, кино показывай.
Дразнят – значит предупреждают, что если будете ябедничать, жадничать, то не будут с вами общаться, тем самым утверждают свои нормы поведения в их сообществе.
Слайд 9Именные дразнилки
И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок безобидных, требующих
![Именные дразнилки И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок безобидных,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-8.jpg)
простого внимания. В некоторых стишках - их очень удачно назвал ученый Г.С.Виноградов поддевками - поддеваются, поддразниваются ребята по своим именам:
Сергей - воробей,
Не гоняй голубей!
Голуби боятся,
На крышу садятся.
Коля, Коля, Николай,
Бросил шубу на сарай,
Шуба вертится,
Коля сердится!
Слайд 10Дразнить – значит исследовать
Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения.
Дразнение –
![Дразнить – значит исследовать Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения. Дразнение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-9.jpg)
желание в активных действиях исследовать психологические границы друг друга.
Слайд 11Ценный опыт
Что же делать дразнимому? Как достойно выйти из этой ситуации?
Веди себя
![Ценный опыт Что же делать дразнимому? Как достойно выйти из этой ситуации?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-10.jpg)
правильно – не будешь жертвой:
воспринимай дразнилки как ситуацию испытания;
веди себя спокойно;
не поддавайся чувству страха, злости, обиды;
сделай бесстрашное лицо;
если все-таки дразнят – отвечай, «отговаривайся».
Кто обзывается,
Тот сам так называется!
Говоришь на меня –
Переводишь на себя!
Слайд 12Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
![Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-11.jpg)
Слайд 13Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов
![Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-12.jpg)
Слайд 14Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов
![Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/318331/slide-13.jpg)