Детский фольклор как особое явление (дразнилки)

Содержание

Слайд 2

Цель:
выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни человека.
Задачи:
исследовать причины

Цель: выявление особенностей дразнилок и определение их роли в жизни человека. Задачи:
возникновения дразнилок и поддевок;
провести классификацию дразнилок;
провести исследование в гимназии и районе Кайеркан
и выяснить, какие дразнилки популярны сегодня;
обработать, обобщить и систематизировать накопленный материал.

Слайд 3

Объект исследования:
русский детский фольклор

Предмет исследования:
дразнилки, поддевки

Гипотеза исследования:
дразнилки, поддевки выполняют

Объект исследования: русский детский фольклор Предмет исследования: дразнилки, поддевки Гипотеза исследования: дразнилки,
воспитательную функцию, помогают ребёнку отстоять себя в форме словесной защиты, тренируют эмоциональную устойчивость и самообладание.

Слайд 4

Детский фольклор –

это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми, и фольклор

Детский фольклор – это и фольклор для детей, исполняемый взрослыми, и фольклор
детский, который сочиняют, поют, наговаривают сами дети. Произведения детского фольклора сопровождают ребенка на протяжении всего детства.

Слайд 5

Детский фольклор как блок жанров:

творчество взрослых для детей, в том числе

Детский фольклор как блок жанров: творчество взрослых для детей, в том числе
материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказки, пословицы, поговорки;
произведения традиционной культуры взрослых, усвоенные детьми: заклички, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы-перевертыши, молчанки, голосянки, загадки, прозвища, дразнилки, поддевки;
самостоятельное детское творчество.

Слайд 6

Короткие насмешливые стишки
Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество, а иногда

Короткие насмешливые стишки Короткие насмешливые стишки высмеивают то или иное качество, а
и просто «привязываются» к имени. Этот своеобразный жанр детского фольклора отражает не только детский быт или отношение к окружающему миру, но и взаимоотношения между детьми, детскую психологию.

Слайд 7

Дразнить – проявлять агрессивность?

Дразнить – значит
проявлять агрессивность (в переводе с
латинского «ag»

Дразнить – проявлять агрессивность? Дразнить – значит проявлять агрессивность (в переводе с
- приставка, «gress» -
«приступ», «наступление»).
Я скажу тебе на ушко
Про зеленую лягушку.
Никому не говори,
Потому что это ты.

Слайд 8

Например:

Ябеда-корябеда,
Соленый огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.
- Я все маме расскажу.
Ну

Например: Ябеда-корябеда, Соленый огурец, На полу валяется, Никто его не ест. -
и рассказывай, кино показывай.
Дразнят – значит предупреждают, что если будете ябедничать, жадничать, то не будут с вами общаться, тем самым утверждают свои нормы поведения в их сообществе.

Слайд 9

Именные дразнилки

И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок безобидных, требующих

Именные дразнилки И у прежних ребят, и у нынешних больше дразнилок безобидных,
простого внимания. В некоторых стишках - их очень удачно назвал ученый Г.С.Виноградов поддевками - поддеваются, поддразниваются ребята по своим именам:
Сергей - воробей,
Не гоняй голубей!
Голуби боятся,
На крышу садятся.
Коля, Коля, Николай,
Бросил шубу на сарай,
Шуба вертится,
Коля сердится!

Слайд 10

Дразнить – значит исследовать

Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения.
Дразнение –

Дразнить – значит исследовать Дразнилки – инструмент социальной регуляции детского поведения. Дразнение
желание в активных действиях исследовать психологические границы друг друга.

Слайд 11

Ценный опыт

Что же делать дразнимому? Как достойно выйти из этой ситуации?
Веди себя

Ценный опыт Что же делать дразнимому? Как достойно выйти из этой ситуации?
правильно – не будешь жертвой:
воспринимай дразнилки как ситуацию испытания;
веди себя спокойно;
не поддавайся чувству страха, злости, обиды;
сделай бесстрашное лицо;
если все-таки дразнят – отвечай, «отговаривайся».
Кто обзывается,
Тот сам так называется!
Говоришь на меня –
Переводишь на себя!

Слайд 12

Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

Слайд 13

Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

Данные исследования в гимназии среди учащихся 3 – 6 классов

Слайд 14

Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов

Данные исследования в гимназии №11 среди учащихся 3 – 6 классов
Имя файла: Детский-фольклор-как-особое-явление-(дразнилки).pptx
Количество просмотров: 397
Количество скачиваний: 3