Дикие и домашние животные (2 класс)

Задачи для учеников
Узнать, на какие группы можно разделить всех животных.
Выяснить, когда и кого человек приручил первым.
?

Гипотеза: представим, что на планете Земля нет домашних животных.
Как вы считаете, нужны ли они людям?
Если да, то кого бы вы приручили первым?

1 этап Подготовительный
Распределение по группам:
первая группа
вторая группа
третья группа
четвёртая группа

Правила работы в группе.
1. Распределить роли в группе:
экспериментатор
аналитик
иллюстратор
исследователь
2. Выработать правила поведения
доброжелательность
слушать друг друга
(я тебя правильно понял…)

1
4
3
2
5
6
Ответ

Какие признаки животных вы знаете?
4
шерсть

Что отличает птиц
от всех остальных животных?
2 ноги
2 крыла
перья

Чем рыбы отличаются
от других животных?
плавники
чешуя

6
-
Насекомые.

4
голая
кожа
Земноводные.

4
роговые
чешуйки
Пресмыкающиеся

Животные
Дикие
Домашние
Живут в природе.
Сами заботятся
о себе.
Сами заботятся о
своём потомстве
Живут рядом с человеком.
Человек заботиться
о самом животном
и его потомстве.
Молоко, мясо, яйца….
На какие ещё группы можно разделить всех животных?

2 этап Составление плана исследования.

3 этап Обдумывание проекта.
План действия в группе.
Обсуждение задания (коллективно).
Выполнение практического задания («экспериментаторы»).
Оформление задания («иллюстраторы»).
Формулирование выводов («аналитики»).
Применение результатов («исследователи»).

Разделы проекта
раздел «Животные»
раздел «Влияние человека на животных».
раздел « Отличие диких животных от домашних».
раздел «Правила ухода за домашними животными»

Защита проектных работ.
Как появились домашние животные?
Давным-давно на Земле были только дикие
животные, дикая природа и племена людей.

Чтобы прокормить себя, люди охотились на
диких животных.

Кто-то из древних людей додумался подкармливать
волков. Волк стал жить рядом с человеком, охранять его
жилище, пасти скот… Волк превратился в собаку.

Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём
жилище. Лошадь долгие годы была для человека
неоценимым помощником по хозяйству, надёжным
транспортом.

Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу,
свинью и даже зайца, который превратился в кролика.
Сказывают, что трудней всего было приручить кошку.

Основные критерии оценки работы.
Самостоятельность при выполнении работы.
Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника.
Полнота раскрытия темы.
Иллюстрация исследования собственными фото- и видеоматериалами, рисунками, презентациями.

Творческие работы учеников
Влад Ж.
Немецкую овчарку
Сегодня вел по парку
Степенно, важно, гордо Мальчишка лет шести.
Я тоже шел по парку,
Немецкую овчарку
Степенно, важно, гордо
Не смог я обойти.
И на собаку глядя
Просил: «Ну, дай погладить ... »
Немецкую овчарку
Мальчишка прочь ведет!
Подумаешь - погладил бы,
Уж я-то с ней поладил бы,
Ведь я учу немецкий

Творческие работы учеников
Дикие животные.