Дизайн проект детской художественной школы г. Ревда

Аналитическая часть
Актуальность темы
Главной целью является создание не только комфортной, просторной, но и вдохновляющей среды для творческих детей.
Основные задачи:
-Разработка перепланировки с увеличением числа и площади учебных кабинетов.
-Создание уникального интерьера.
-Облагораживание предшкольной территории с функциональным наполнением.
Улучшение условий обучения – важная часть предоставления образовательных услуг. В мальком городе данная детская школа является единственной, а значит преображение ее территории благоприятно скажется на всех посещяющих данное учреждение.

Бриф
В качестве заказчика выступает директор школы. Она выступает за строгость и за стимуляцию обучения, поэтому интерьер обязан быть не вычурным и достаточно простым. Очень важно сделать не только расширяющую планировку, но и чтобы она совмещала зоны для учителей. Так же сквер должен остаться сквером, а не стать игровой площадкой, чтобы не отвлекать детей от учебы.
В свою очередь, я договорилась с заказчиком о
сохранении строгости интерьера через элементы классического стиля, но выделением акцентов цветом.

Техническое задание

Материалы
Ландшафтная зона включает в себя места для пленера, которые будут выполнены в это стиле, следовательно, в сквере будут использоваться натуральные материалы(камень, дерево, для связи конструкций иногда железо) и растения из нашей полосы которые не требуют большого ухода.
Учитывая, что основой интерьера является минимализм, то такие материалы как дерево и металл будут пересекаться с пластиком. А так же элементы классицизма выполнены из гипса.

Концепция интерьера
Поскольку главным украшением ДХШ должны быть работы учеников и картины художников, то интерьер должен быть не отвлекающим от них и не слишком ярким. Поэтому я минимизировала яркие цвета и активную пластику.
Основным стилем в интерьере является минимализм, но его дополняют детали классического стиля: плинтусы потолочные, ручки мебели, элементы декора. Благодаря этому сочетанию создается атмосфера «храма искусств», которая не будет отвлекать учеников от учебы и одновременно будет являться стимулятором прививания вкуса у будущих художников.
Простой и локаничный интерьер должен быть максимально практичен, поэтому я разработаю многофункциональные места хранения и учту все технические элементы(освещение, водопровод).

Концепция сквера
Тематический мини-парк, основной идеей которого является передача пластики и геометрических объемов, выполняет функцию не только эстетическую, но и образовательную. Простые формы – всегда классика, которая не надоест и эти же формы (или близкие к ним) учащиеся изучают в ДХШ, т.е. весь сквер – одно большое пособие и одновременно собрание наглядностей для ДХШ.
Многоуровневость сквера всегда будет напоминать учащимся о перспективе и линии горизонта.
Так же малые формы и растительность будут подобраны как на контрастах, так и на тональных градациях, чтобы развивать тональное понимание учащихся и умение сравнивать оттенки, тон, свето-тени и объемные формы.
За основу парка выбрана пластическая форма логотипа ДХШ.

Референсы интерьера

Референсы экстерьера

Соответствие СанПиНам
4.9. Площадь учебных кабинетов принимается без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и другие) для хранения учебных пособий и оборудования, используемых в образовательном процессе, из расчета:
- не менее 2,5 м2 на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий;
- не менее 3,5 м2 на 1 обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.
Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений высота учебных помещений должна быть не менее 3,6 м2.
Расчетное количество обучающихся в классах определяется исходя из расчета площади на одного обучающегося и расстановки мебели в соответствии с разделом V настоящих санитарных правил.
Согласно расчетам площадь маленьких кабинетов при моей перепланировке составляет 3,8 м2.

3Д визуализация интерьера

3Д визуализация сквера