Содержание
- 2. ЦЕЛИ: Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета. Формировать личность, способную к полноценному восприятию информации и
- 3. Формы и методы развития творческого потенциала учащихся Урочная - проектная деятельность; - углубленное изучение предмета, элективные
- 4. Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ– основная форма повышения познавательной
- 6. ПУБЛИКАЦИИ 1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002. 2. Дмитриева О.П. Зоонимия в
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2ЦЕЛИ:
Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета.
Формировать личность, способную к полноценному
ЦЕЛИ:
Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета.
Формировать личность, способную к полноценному

восприятию информации и ее осознанной переработке.
Способствовать актуализации и развитию творческого потенциала учащихся.
Способствовать актуализации и развитию творческого потенциала учащихся.
Слайд 3Формы и методы развития творческого потенциала учащихся
Урочная
- проектная деятельность;
- углубленное изучение
Формы и методы развития творческого потенциала учащихся
Урочная
- проектная деятельность;
- углубленное изучение

предмета, элективные курсы по профилю;
- дифференциация обучения;
- инновационные и информационно-коммуникационные технологии
- дифференциация обучения;
- инновационные и информационно-коммуникационные технологии
Внеурочная
НОУ, исследовательская деятельность;
- связь с вузами;
- школьная газета «Словечки»;
- лингвистический клуб «Абзац»;
- театральная студия «Софит»;
- авторская программа дополнительного образования «Я – журналист»
Слайд 4Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ–
Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ–

основная форма повышения познавательной активности ученика, способствующая развитию его творческого потенциала
Слайд 6ПУБЛИКАЦИИ
1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002.
2. Дмитриева
ПУБЛИКАЦИИ
1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002.
2. Дмитриева

О.П. Зоонимия в ономастике Россошанского района Воронежской области. Начало пути, 2004.
3. Дмитриева О.П. Украинское наследие в топонимии Россошанского района Воронежской области. Вестник ВГУ, 2007.
4. Дмитриева О.П. Лингвокраеведческие исследования в школе. Известия научно-координационного центра ВГПУ – ВОИПКиПРО, 2008.
5. Дмитриева О.П. «Как начинался русский язык» Газета «За изобилие» от 29.05.2007.
6. Дмитриева О.П. «Лингвокраеведческая работа в школе». Россошь, 2008.
7. Дмитриева О.П. «Названия улиц в Россошанском районе». Россошь, 2008.
8. Дмитриева О.П., Ильяшенко Ю.В. «Выражение одобрения и несогласия в речи россошанцев» «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
9. Дмитриева О.П., Кузнецова Ю.В. «Особенности виртуального общения россошанских школьников». «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
10. Дмитриева О.П., Кузнецов А.В. «Зоонимы с улицы Первомайской Россошанского района Воронежской области». «Культура общения и ее формирование». - ВОИПКиПРО. 2010.
11. Дмитриева О.П. «Имена Героев Советского Союза на карте города Россоши Воронежской области» Ярославль, 2010.
12. Дмитриева О.П. «Диалектный фольклор на территории Россошанского района Воронежской области». Воронеж, «Научная книга», 2010.
Всего около 20 работ
Публикации учеников – 16 работ
3. Дмитриева О.П. Украинское наследие в топонимии Россошанского района Воронежской области. Вестник ВГУ, 2007.
4. Дмитриева О.П. Лингвокраеведческие исследования в школе. Известия научно-координационного центра ВГПУ – ВОИПКиПРО, 2008.
5. Дмитриева О.П. «Как начинался русский язык» Газета «За изобилие» от 29.05.2007.
6. Дмитриева О.П. «Лингвокраеведческая работа в школе». Россошь, 2008.
7. Дмитриева О.П. «Названия улиц в Россошанском районе». Россошь, 2008.
8. Дмитриева О.П., Ильяшенко Ю.В. «Выражение одобрения и несогласия в речи россошанцев» «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
9. Дмитриева О.П., Кузнецова Ю.В. «Особенности виртуального общения россошанских школьников». «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
10. Дмитриева О.П., Кузнецов А.В. «Зоонимы с улицы Первомайской Россошанского района Воронежской области». «Культура общения и ее формирование». - ВОИПКиПРО. 2010.
11. Дмитриева О.П. «Имена Героев Советского Союза на карте города Россоши Воронежской области» Ярославль, 2010.
12. Дмитриева О.П. «Диалектный фольклор на территории Россошанского района Воронежской области». Воронеж, «Научная книга», 2010.
Всего около 20 работ
Публикации учеников – 16 работ
- Предыдущая
Растровая графика
Совместное проектирование систем
Лекция 5
Один из крупнейших мостов России
Мастер ногтевого сервиса
Математика и русский язык: сотрудничество или конфликт?
Реконструкция теплицы. GreenHouse
The King rule’s the country
Наследование
Презентация на тему модификационные изменчивости
МДОУ детский сад общеразвивающего вида №73в механизме защиты прав ребенка
Проект
Административные правоотношения
Культура Азербайджана во второй половине XIX века
Ключевые инвестиционные проекты
Презентация на тему Reise durch Russland
Золотое кольцо России 3 класс
АЛГОРИТМЫ
Кафедра маркетингового менеджмента, город Донецк. Команда Новаторы
Material properties
Закон о НПС и его влияние на рынок мобильных платежей
Мир – высшая ценность. Урок для 5-8 классов
Древний Египет
Зигмунд Фрейдтің психология бағытындағы психодинамиқалық және психоаналитикалық теорияларының жеке
Презентация на тему А. Куприн «Слон»
Рождество в Риме. Вылет 02.01.12
Презентация на тему Повесть Н. В. Гоголя «Нос»
Проекты в воспитательной деятельности классного руководителя
Защита испытательного срока категорийного менеджера