Содержание
- 2. ЦЕЛИ: Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета. Формировать личность, способную к полноценному восприятию информации и
- 3. Формы и методы развития творческого потенциала учащихся Урочная - проектная деятельность; - углубленное изучение предмета, элективные
- 4. Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ– основная форма повышения познавательной
- 6. ПУБЛИКАЦИИ 1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002. 2. Дмитриева О.П. Зоонимия в
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2ЦЕЛИ:
Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета.
Формировать личность, способную к полноценному
ЦЕЛИ:
Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета.
Формировать личность, способную к полноценному

восприятию информации и ее осознанной переработке.
Способствовать актуализации и развитию творческого потенциала учащихся.
Способствовать актуализации и развитию творческого потенциала учащихся.
Слайд 3Формы и методы развития творческого потенциала учащихся
Урочная
- проектная деятельность;
- углубленное изучение
Формы и методы развития творческого потенциала учащихся
Урочная
- проектная деятельность;
- углубленное изучение

предмета, элективные курсы по профилю;
- дифференциация обучения;
- инновационные и информационно-коммуникационные технологии
- дифференциация обучения;
- инновационные и информационно-коммуникационные технологии
Внеурочная
НОУ, исследовательская деятельность;
- связь с вузами;
- школьная газета «Словечки»;
- лингвистический клуб «Абзац»;
- театральная студия «Софит»;
- авторская программа дополнительного образования «Я – журналист»
Слайд 4Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ–
Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ–

основная форма повышения познавательной активности ученика, способствующая развитию его творческого потенциала
Слайд 6ПУБЛИКАЦИИ
1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002.
2. Дмитриева
ПУБЛИКАЦИИ
1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002.
2. Дмитриева

О.П. Зоонимия в ономастике Россошанского района Воронежской области. Начало пути, 2004.
3. Дмитриева О.П. Украинское наследие в топонимии Россошанского района Воронежской области. Вестник ВГУ, 2007.
4. Дмитриева О.П. Лингвокраеведческие исследования в школе. Известия научно-координационного центра ВГПУ – ВОИПКиПРО, 2008.
5. Дмитриева О.П. «Как начинался русский язык» Газета «За изобилие» от 29.05.2007.
6. Дмитриева О.П. «Лингвокраеведческая работа в школе». Россошь, 2008.
7. Дмитриева О.П. «Названия улиц в Россошанском районе». Россошь, 2008.
8. Дмитриева О.П., Ильяшенко Ю.В. «Выражение одобрения и несогласия в речи россошанцев» «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
9. Дмитриева О.П., Кузнецова Ю.В. «Особенности виртуального общения россошанских школьников». «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
10. Дмитриева О.П., Кузнецов А.В. «Зоонимы с улицы Первомайской Россошанского района Воронежской области». «Культура общения и ее формирование». - ВОИПКиПРО. 2010.
11. Дмитриева О.П. «Имена Героев Советского Союза на карте города Россоши Воронежской области» Ярославль, 2010.
12. Дмитриева О.П. «Диалектный фольклор на территории Россошанского района Воронежской области». Воронеж, «Научная книга», 2010.
Всего около 20 работ
Публикации учеников – 16 работ
3. Дмитриева О.П. Украинское наследие в топонимии Россошанского района Воронежской области. Вестник ВГУ, 2007.
4. Дмитриева О.П. Лингвокраеведческие исследования в школе. Известия научно-координационного центра ВГПУ – ВОИПКиПРО, 2008.
5. Дмитриева О.П. «Как начинался русский язык» Газета «За изобилие» от 29.05.2007.
6. Дмитриева О.П. «Лингвокраеведческая работа в школе». Россошь, 2008.
7. Дмитриева О.П. «Названия улиц в Россошанском районе». Россошь, 2008.
8. Дмитриева О.П., Ильяшенко Ю.В. «Выражение одобрения и несогласия в речи россошанцев» «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
9. Дмитриева О.П., Кузнецова Ю.В. «Особенности виртуального общения россошанских школьников». «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
10. Дмитриева О.П., Кузнецов А.В. «Зоонимы с улицы Первомайской Россошанского района Воронежской области». «Культура общения и ее формирование». - ВОИПКиПРО. 2010.
11. Дмитриева О.П. «Имена Героев Советского Союза на карте города Россоши Воронежской области» Ярославль, 2010.
12. Дмитриева О.П. «Диалектный фольклор на территории Россошанского района Воронежской области». Воронеж, «Научная книга», 2010.
Всего около 20 работ
Публикации учеников – 16 работ
- Предыдущая
Растровая графика
История развития генетики 10 класс
Автоматы и пулеметы
Презентация Microsoft PowerPoint (5)
Профилактика делинквентного поведения в школьной среде
Российское детское движение
Оказание первой доврачебной помощи
Презентация Строение и работа сердца
Немножко о себе.
Продажа домашней выпечки. Бизнес-проект
Улучшение качества муниципальных услуг для развития туризма
Правописание И-Е В корнях с чередованием
Проект блока ЭЛОУ первичной перегонки Западно-Сибирской нефти производительностью 2.9 млн. Т/г
Презентация на тему Роль права в жизни государства
Біржа. Види цінних паперів на біржі
Цветущий садпроект филиала МОУ СОШ №131 г. Челябинска
Как отвечать на детские вопросы
Формула Бекхарда
псалом 92 святорусская редакция старославянской Кирилло-Мефодиевской псалтири
Презентация на тему Характеристика человека как вид текста
Зона проведения конкурса АСМАП-Профи. Схема
Весенние каникулы6 «А»классный руководительМатюнина И.Н.
BLB (Португалия)
Нормативная база деятельности учителя математики
УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В 1 «Д» КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «Звук и буква Н» Выполнил: учитель начальных классов МБОУ Одинцовской гимназии№14 Б
Хехцирский заповедник
Начальные понятия геометрии.
Информационная поддержка школы
Учебный центр АСП - Центр сертифицированного обучения Компании «АСП»Новые знания – путь к новым возможностям!