Содержание
- 2. ЦЕЛИ: Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета. Формировать личность, способную к полноценному восприятию информации и
- 3. Формы и методы развития творческого потенциала учащихся Урочная - проектная деятельность; - углубленное изучение предмета, элективные
- 4. Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ– основная форма повышения познавательной
- 6. ПУБЛИКАЦИИ 1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002. 2. Дмитриева О.П. Зоонимия в
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2ЦЕЛИ:
Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета.
Формировать личность, способную к полноценному
ЦЕЛИ:
Научить видеть (обнаруживать) причинно-следственные связи изучаемого предмета.
Формировать личность, способную к полноценному

восприятию информации и ее осознанной переработке.
Способствовать актуализации и развитию творческого потенциала учащихся.
Способствовать актуализации и развитию творческого потенциала учащихся.
Слайд 3Формы и методы развития творческого потенциала учащихся
Урочная
- проектная деятельность;
- углубленное изучение
Формы и методы развития творческого потенциала учащихся
Урочная
- проектная деятельность;
- углубленное изучение

предмета, элективные курсы по профилю;
- дифференциация обучения;
- инновационные и информационно-коммуникационные технологии
- дифференциация обучения;
- инновационные и информационно-коммуникационные технологии
Внеурочная
НОУ, исследовательская деятельность;
- связь с вузами;
- школьная газета «Словечки»;
- лингвистический клуб «Абзац»;
- театральная студия «Софит»;
- авторская программа дополнительного образования «Я – журналист»
Слайд 4Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ–
Урок с осознанным применением различных форм и методов работы, инноваций и ИКТ–

основная форма повышения познавательной активности ученика, способствующая развитию его творческого потенциала
Слайд 6ПУБЛИКАЦИИ
1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002.
2. Дмитриева
ПУБЛИКАЦИИ
1. Дмитриева О.П. Фамильный состав г. Россошь. Край Воронежский, 2002.
2. Дмитриева

О.П. Зоонимия в ономастике Россошанского района Воронежской области. Начало пути, 2004.
3. Дмитриева О.П. Украинское наследие в топонимии Россошанского района Воронежской области. Вестник ВГУ, 2007.
4. Дмитриева О.П. Лингвокраеведческие исследования в школе. Известия научно-координационного центра ВГПУ – ВОИПКиПРО, 2008.
5. Дмитриева О.П. «Как начинался русский язык» Газета «За изобилие» от 29.05.2007.
6. Дмитриева О.П. «Лингвокраеведческая работа в школе». Россошь, 2008.
7. Дмитриева О.П. «Названия улиц в Россошанском районе». Россошь, 2008.
8. Дмитриева О.П., Ильяшенко Ю.В. «Выражение одобрения и несогласия в речи россошанцев» «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
9. Дмитриева О.П., Кузнецова Ю.В. «Особенности виртуального общения россошанских школьников». «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
10. Дмитриева О.П., Кузнецов А.В. «Зоонимы с улицы Первомайской Россошанского района Воронежской области». «Культура общения и ее формирование». - ВОИПКиПРО. 2010.
11. Дмитриева О.П. «Имена Героев Советского Союза на карте города Россоши Воронежской области» Ярославль, 2010.
12. Дмитриева О.П. «Диалектный фольклор на территории Россошанского района Воронежской области». Воронеж, «Научная книга», 2010.
Всего около 20 работ
Публикации учеников – 16 работ
3. Дмитриева О.П. Украинское наследие в топонимии Россошанского района Воронежской области. Вестник ВГУ, 2007.
4. Дмитриева О.П. Лингвокраеведческие исследования в школе. Известия научно-координационного центра ВГПУ – ВОИПКиПРО, 2008.
5. Дмитриева О.П. «Как начинался русский язык» Газета «За изобилие» от 29.05.2007.
6. Дмитриева О.П. «Лингвокраеведческая работа в школе». Россошь, 2008.
7. Дмитриева О.П. «Названия улиц в Россошанском районе». Россошь, 2008.
8. Дмитриева О.П., Ильяшенко Ю.В. «Выражение одобрения и несогласия в речи россошанцев» «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
9. Дмитриева О.П., Кузнецова Ю.В. «Особенности виртуального общения россошанских школьников». «Культура общения и ее формирование» - ВОИПКиПРО. 2009.
10. Дмитриева О.П., Кузнецов А.В. «Зоонимы с улицы Первомайской Россошанского района Воронежской области». «Культура общения и ее формирование». - ВОИПКиПРО. 2010.
11. Дмитриева О.П. «Имена Героев Советского Союза на карте города Россоши Воронежской области» Ярославль, 2010.
12. Дмитриева О.П. «Диалектный фольклор на территории Россошанского района Воронежской области». Воронеж, «Научная книга», 2010.
Всего около 20 работ
Публикации учеников – 16 работ
- Предыдущая
Растровая графика
Василий Васильевич Салов (1839-1909) – инженер путей сообщения, специалист в области водных путей сообщения и морских портовых сооруже
Садово-парковое искусство
Близкородственные браки
Система дошкольного образования в Китае
Презентация на тему Inventions That Shook the World
Хоккей
Шкаф Лосяш
Презентация на тему Слово о полку Игореве
Портреты русских поэтов. А.С. Пушкин
Клад пирата
Ресторан Le Coupe Chou Париж
Творчество К.Л Панкова
Мир профессий: дороги, которые мы выбираем
Особенности проектирования и реализации вузовских образовательных программ на основе ФГОС ВПО
Pardozbop qurilish ashyolari fanidan. Binoning fasadbop qurilish ashyolari
Малые формы хозяйствования Нижегородской области на 01.01.2012: Личных подсобных хозяйств – 543 800 Крестьянских (фермерских) хозяйств –
Услуга Мультикаст. Пропуск трафика для операторов связи
Пушкин и Державин
Презентация на тему Мировая экономика: характеристика, механизм, этапы и тенденции развития
Управление рисками проекта
В поисках знаний
Апробация курса «Основы религиозных культур и светской этики» в Красноярском крае 2009 – 2011гг.ФИРО, 20 октября 2011г.
Презентация на тему О жизни и творчестве писателя В. В. Бианки
Стороны, третьи лица, участие прокурора в гражданском судопроизводстве
Оптимизация и разработка системы гарнитуры дополненной реальности
Транспортно-логистическая компания
Презентация на тему Прямоугольный параллелепипед. Куб
Физическая культура. Тест 1