Дополнительные общеобразовательные программы, Ярославская область

Федеральный проект
Обеспечение к 2024 году для детей в возрасте от 5 до 18 лет доступных и качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем увеличения охвата детей дополнительным образованием до 80 %, обновления содержания и методов дополнительного образования детей, развития кадрового потенциала и модернизации инфраструктуры системы дополнительного образования детей

Физкультурно – спортивная направленность
165
36
114
Социально-гуманитарная направленность
Техническая направленность
Физкультурно-спортивная направленность
73
Туристско-краеведческая
направленность
24
Естественнонаучная направленность
112
Художественная направленность
http://www.iro.yar.ru
Дополнительные общеобразовательные программы
программы для детей с ОВЗ
75
26
программы с применением дистанционных технологий, электронного обучения
Всего 524 программы

Реестры дополнительных общеобразовательных программ

Зачисления и охват ДОД
Художественная (165)
1653 охват
2166 зачислений
Физкультурно-спортивная (112)
1480 охват
1906 зачислений
Социально-гуманитарная (114)
1273 охват
1640 зачислений
Техническая (73)
1683 охват
1827 зачислений
Естественнонаучная (36)
479 охват
562 зачисления
Туристско-краеведческая (24)
333 охват
346 зачислений

Охват 01.01.2020-23.11.2020 – 55,87%
Охват 23.11.2020 – 47,69 %
Зачисления и охват ДОД
524 ДОП
176 ДОП без зачислений
113 ДОП реестр бюджетных

Импорт-экспорт образовательных услуг
Экспорт образовательных услуг
1106 зачислений

ДО
Социально-экономическая ситуация
Запрос государства
Запрос семей
Тренды образования

Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей
Общие требования к порядку обновления содержания дополнительных общеобразовательных программ и методов обучения
а) создание условий для формирования гармонично развитой личности ребенка;
б) обеспечение эффективного использования времени обучающихся, приобретение ими новых навыков и компетенций за оптимальное время, включая обеспечение возможности для зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, результатов освоения дополнительных образовательных программ;
в) предоставление всеобщего и равного доступа каждого ребенка к дополнительным общеобразовательным программам различной направленности, обеспечение доступности для каждого ребенка не менее чем к двум дополнительным общеобразовательным программам различных направленностей на территории каждого муниципального образования;
г) создание условий для самостоятельного построения обучающимися индивидуального учебного плана и возможности непрерывного образования путем выстраивания образовательных связей на разных уровнях образования, в том числе с использованием сетевой формы реализации образовательных программ;
д) конвергентный подход в разработке дополнительных общеобразовательных программ, реализация междисциплинарных программ, включающих в себя элементы нескольких направленностей;
е) использование в реализации дополнительных общеобразовательных программ современных методов и форматов обучения, направленных на развитие метапредметных навыков, навыков проектной, учебно-исследовательской деятельности, взаимодействия между обучающимися посредством равного обмена знаниями, умениями и навыками, при которой образовательный процесс выстраивается без активного участия в нем педагога (взаимное обучение);
ж) обеспечение выравнивания доступности дополнительного образования для различных категорий детей в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями;

Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей
Общие требования к порядку обновления содержания дополнительных общеобразовательных программ и методов обучения
з) ориентация содержания дополнительных общеобразовательных программ на образовательные потребности и интересы обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам, вовлечение в разработку дополнительных общеобразовательных программ обучающихся, представителей общественных объединений, работодателей и родительского сообщества;
и) ориентация содержания дополнительных общеобразовательных программ на приоритетные направления социально-экономического и территориального развития субъекта Российской Федерации на основе прогнозных оценок развития рынка труда, а также региональных стратегий социально-экономического и пространственного развития субъекта Российской Федерации на среднесрочный и долгосрочный периоды;
к) учет независимой оценки качества подготовки обучающихся и условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, а также учет мнения обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся и педагогических работников.
В целях обеспечения выравнивания доступности дополнительного образования для различных категорий детей в соответствии с их образовательными потребностями и индивидуальными возможностями в рамках внедрения Целевой модели ДОД используются различные формы организации образовательной деятельности, в том числе основанные на модульном принципе представления содержания образовательных программ, образовательных проектов, путем реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий (далее - формы организации образовательной деятельности).
Использование форм организации образовательной деятельности применяется в целях развития метапредметных навыков у обучающихся, включая межпредметные, и реализуется в том числе в организациях отдыха детей и их оздоровления сезонного и (или) круглогодичного действия.
В целях обеспечения всеобщего и равного доступа к дополнительным общеобразовательным программам всех направленностей в субъекте Российской Федерации разрабатываются краткосрочные дополнительные общеразвивающие программы по всем направленностям, нацеленные на получение обучающимися базовых навыков, социальных и коммуникативных компетенций, позволяющие обучающимся определить направление для дальнейшего углубленного освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе дополнительных предпрофессиональных программ.

Стратегия социально-экономического развития Ярославской области до 2025 года
Сильные стороны:
- наличие системы подготовки профессиональных и научных кадров;
- высокая степень диверсификации экономики;
- высокий уровень развития обрабатывающих отраслей (машиностроение, нефтехимия, химия);
- развивающийся фармацевтический кластер с участием ведущих международных корпораций;
- развитая транспортная инфраструктура (аэропорт, крупный железнодорожный узел, водный и автодорожные пути);
- наличие обширного историко-культурного наследия и привлекательность области для внешнего туризма: Ярославская область - жемчужина Золотого кольца России - имеет большой рекреационный потенциал;

Стратегия социально-экономического развития Ярославской области до 2025 года
Стратегические приоритеты развития:
- развитие АПК как основы устойчивого развития сельских территорий. Формирование "точек роста" сельских территорий для комплексного развития экономики, социальной и инженерной инфраструктуры;
- развитие туризма и сопутствующего бизнеса как отрасли, имеющей значительный потенциал развития;
- поддержка инициатив и проектов, способствующих ведению здорового образа;
- стимулирование развития жилищного строительства как одного из существенных факторов повышения качества жизни населения;
- повышение эффективности государственного и муниципального управления;
- обеспечение доступности и повышение качества образования;
- информирование населения;
-сохранение культурного наследия

Ярославская область
Перспективы
?
?
?
Увеличение охвата ДОД

Ищем источники охвата и удовлетворенности…

Какие вопросы чаще всего возникают в работе с родителями?

Запросы на повышение квалификации

Готовы ли Вы организовать занятия по углубленному изучению одного из школьных предметов или какой-либо профессиональной деятельности?

Инструменты, эффективные по опыту других МО
Решение проблемы импорта услуг
Сетевая форма+зачет результатов разных программ + контроль органов управления
Дистанционные занятия, онлайн-курсы
Дошкольные педагоги Платные программы
Готовность кадров к новой работе
Вовлечение специалистов других сфер (спорт, молодежная сфера, культура)
Методическая, информационная, документационная поддержка
Дошкольные организации
Социальное партнерство
Наставничество Спектр программ для детей 5-10 лет Изучить рынок
Краткосрочные программы Качественные частные организации