Экспертная оценка деятельности руководителя образовательного учреждения

Требования к компетентности руководителя
- компетентность в области личностных качеств
- компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности
- компетентность в мотивации педагогов на осуществление воспитательно-образовательной деятельности
- компетентность в разработке программы деятельности и принятии педагогических решений
- компетентность в обеспечении информационной основы педагогической деятельности
- компетентность в организации педагогической деятельности

План работы экспертной группы
- собеседование по результатам деятельности
- анализ профессионального портфеля достижений
- анализ документации руководителя, связанные с организацией и осуществлением деятельности

портфель профессиональных достижений
- Титульный лист с фотографией, указанием фамилии, имени, отчества, должности, места работы
- Паспорт руководителя, где представлены: дата рождения, образование, педагогический и руководящий стаж, наличие квалификационной категории, год последней аттестации, данные о прохождении курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки
- Автобиография
- Отзывы органов управления образования, коллег, родителей о работе руководителя
- Документы о прохождении курсов повышения квалификации, свидетельства об участии в научно-практических конференциях и методических мероприятиях, профессиональной деятельности
- Аттестационные листы и экспертные заключения
- Почетные грамоты, благодарственные письма, копии приказов о поощрениях и награждениях
- Документы, отражающие высокие результаты воспитанников, команды образовательного учреждения в различных соревнованиях, конкурсах, фестивалях
- Результаты посещаемости, физической подготовленности, тестирования, диагностирования, мониторинга по освоению программы и поступления воспитанников в общеобразовательные школы

Оценка деятельности руководителя включает в себя
- Состояние нормативно-правовой базы образовательного учреждения
- Наличие программы развития образовательного учреждения, анализируются и отслеживаются ли направления по реализации программы
- Систему управления образовательного учреждения, наличие Совета учреждения, уровень самоорганизации и самоуправления, продуктивность действия

Количественные и качественные
характеристики движения кадрового
состава:
чел

Стиль управления и качества руководителя, а также социально-психологический климат в учреждении (из анкетирования)
Наличие системы и методов материального и морального стимулирования работников (локальные акты Учреждения, какие методы использует в работе, кто принимает участие в распределении)

2009 –
2010 –
2011 –
- Предоставляет ли учреждение платные образовательные услуги и привлекает ли дополнительные внебюджетные средства на развитие учреждения

- Принимает ли участие руководитель в мероприятиях различного уровня по обмену опытом (наличие выступлений, публикаций)
- Участие в инновационной деятельности как педагогического коллектива, так и самого руководителя (участие коллектива в проектной, исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности – по результатам работы коллектива, и наличие авторских программ – как для педагогического коллектива, так и самого руководителя)

- Экспертная деятельность руководителя в качестве члена жюри конкурсов, эксперта и т.д. а также руководство практикой студентов в учреждении

Не готов
- Освоение воспитанниками государственных стандартов и подготовка воспитанников к обучению в школе

- Достижения воспитанников:

Система работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников

Физическая подготовленность

Отзывы со стороны родителей (из анкет, журнал отзывов)
Нравится ли вашему ребенку посещать детский сад?
Получает ли ребенок новые знания в детском саду?
Удовлетворяет ли вас отношение воспитателя к вашему ребенку?
Получаете ли вы удовлетворение от общения с заведующей и воспитателями?

- Состояние материально-технической базы учреждения и эффективность финансово-хозяйственной деятельности (с учетом анализа развивающей среды)
- Состояние делопроизводства