ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Элективные курсы
Обязательные курсы по выбору учащихся.

Элективные курсы
Количество предлагаемых элективные курсов в составе профиля должно обеспечивать возможность их выбора.

Основные характеристики
элективных курсов:
1. Избыточность;
2. Вариативность;
3. Краткосрочность;
4. Оригинальность содержания;
5. Не стандартизированность.

Функции
элективных курсов
1. Одни из них могут выступать в роли «надстройки», дополнения содержания профильного курса, в полной мере обеспечивая углубленное изучение отдельных предметов.

Функции
элективных курсов
2. Другие могут развивать содержание одного из базисных курсов, изучение которого в данной школе осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне.

Функции
элективных курсов
3. Третий тип направлен на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека выходящих за рамки выбранного ими профиля.

Возможные подходы
к созданию курсов
Фундаментальный.
Суть – движение от простых объектов
к сложным, переход от
фундаментальных законов и теорий
к частным закономерностям.

Возможные подходы
к созданию курсов
2. Методологический.
В основу положен научный метод
познания, особенности которого
демонстрируются на историко-научном
материале.
Главная цель изучения курса –
знакомство с методом научного
познания,овладение некоторыми
исследовательскими
умениями.

Возможные подходы
к созданию курсов
3. Универсальный.
Характерна группировка содержания
вокруг ряда важнейших понятий,
имеющих универсальное значение для науки.

Возможные подходы
к созданию курсов
4. Прагматичный.
Приобретение определенных знаний и
умений, обеспечивающих базовый
культурный уровень учащихся и
широко использующихся в
дальнейшей жизни.

Возможные подходы
к созданию курсов
5. Деятельностно-ценностный.
Знакомство со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения того или иного профиля.

Типология курсов по задачам:
Пробные курсы
Задача первая: создать условия, в которых ученик может убедиться в правильности или отказаться от выбранного им направления дальнейшего учения и связанной с ним будущей профессиональной деятельности.

Типология курсов по задачам:
Ориентационные курсы
Задача вторая: помочь старшекласснику увидеть многообразие видов деятельности, связанной с образовательной областью, которую он выбрал для более тщательного изучения.

Задачи ориентационных курсов:
• Подготовка учащихся к ситуации выбора профиля дальнейшего обучения;
• Учебно-практическое знакомство с проблематикой и особенностями разных профилей обучения;
• Уточнение готовности учащихся к освоению выбранного профиля дальнейшего обучения.

Типология курсов по задачам:
Общекультурные курсы
Задача третья: удовлетворять естественное любопытство ученика к той области знаний, которая отсутствует в традиционном учебном плане.

Общекультурные курсы часто межпредметные или надпредметные.

Типология курсов по задачам:
Углубляющие курсы
Задача четвертая: углубить, расширить знание учебного предмета.

Цель и задачи предпрофильной подготовки школьников