Слайд 2Нетрадиционное закаливание.
Закаливание — повышение устойчивости организма к неблагоприятному действию ряда физических факторов
![Нетрадиционное закаливание. Закаливание — повышение устойчивости организма к неблагоприятному действию ряда физических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-1.jpg)
окружающей среды (пониженной или повышенной температуры, воды и др.) путем систематического дозированного воздействия этими факторами (Комаровский В.Ю )
Слайд 3Крепкий сон – залог здоровья.
![Крепкий сон – залог здоровья.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-2.jpg)
Слайд 4Принципы закаливания.
осуществлять закаливание следует только при полном физическом здоровье детей;
интенсивность закаливающих
![Принципы закаливания. осуществлять закаливание следует только при полном физическом здоровье детей; интенсивность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-3.jpg)
процедур целесообразно увеличивать постепенно, соответственно возрастающим в процессе закаливающей тренировки компенсаторным возможностям растущего организма;
требуется систематичность и последовательность при проведении закаливания.
Слайд 6здоровья как целостной категории, включающей в себя физическую, интеллектуальную, эмоциональную, личностную, социальную
![здоровья как целостной категории, включающей в себя физическую, интеллектуальную, эмоциональную, личностную, социальную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-5.jpg)
и духовную стороны его проявления.
Слайд 7В 15 часов дети просыпаются под звуки музыки, что создает радостный эмоциональный
![В 15 часов дети просыпаются под звуки музыки, что создает радостный эмоциональный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-6.jpg)
фон и, лежа в постели поверх одеяла, выполняют в течение 2-3 минут 3-4 физических упражнения,
Слайд 11Затем по команде воспитателя дети встают с постели, быстро снимают спальную одежду
![Затем по команде воспитателя дети встают с постели, быстро снимают спальную одежду](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-10.jpg)
и, оставаясь лишь в трусиках, начинается ходьба по дорожкам , применяемыми для развития и укрепления свода стоп.
Слайд 14Активные движения.
Это могут быть просто упражнения, танцевальные движения или движения по желанию
![Активные движения. Это могут быть просто упражнения, танцевальные движения или движения по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-13.jpg)
детей, игры со словами.
Слайд 17После активных движений дети умывают лицо, руки до плеч.
Затем тело необходимо растереть
![После активных движений дети умывают лицо, руки до плеч. Затем тело необходимо растереть до легкого покраснения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-16.jpg)
до легкого покраснения.
Слайд 20Постепенное обучение полосканию рта, начиная с l-й младшей группы.
Постепенное обучение элементам
![Постепенное обучение полосканию рта, начиная с l-й младшей группы. Постепенное обучение элементам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-19.jpg)
обширного умывания, начиная от кончиков пальцев до локтя, плеча, шеи с переходом к подбородку, и умыванию лица с последующим растиранием полотенцем.
Освободить носовой ход от скапливающейся слизи, промыть проточной водой.
Слайд 21Готовый раствор морской воды.
1 столовая ложка на литр кипяченой воды
![Готовый раствор морской воды. 1 столовая ложка на литр кипяченой воды](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-20.jpg)
Слайд 25Дети делают пассы над бокалом с водой, движения спонтанные – такие, какие
![Дети делают пассы над бокалом с водой, движения спонтанные – такие, какие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-24.jpg)
подсказывает собственное воображение ребенка. “Водичка вкусная и приятная. Я никогда не буду болеть. Я – здоров”. Дети поласкают рот, промывая водой всю полость рта. После этого со звуком “а...а...а”, подняв голову, поласкают горло
Слайд 27полифункциональная развивающая игра с элементами звуковой гимнастики “Волшебный напиток” (В.Т.Кудрявцев, Т.В.Нестерюк).
Дети садятся
![полифункциональная развивающая игра с элементами звуковой гимнастики “Волшебный напиток” (В.Т.Кудрявцев, Т.В.Нестерюк). Дети](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-26.jpg)
на ковре в позе факира, перед ними ставится вода в бокалах t 36-38o. Каждому ребенку предлагается представить, как он превращается в доброго волшебника, которому все подвластно. Дети закрывают глаза, расслабляются, а, открыв глаза, произносят “волшебные” слова: «Я хороший, добрый ребенок. Всем детям в группе я желаю здоровья. Пусть все будут добрыми и красивыми. Милыми и счастливыми. А...у...м...»
Слайд 30При формировании системы закаливания необходимо учитывать состояние здоровья, возраст, климатические условия, развитие
![При формировании системы закаливания необходимо учитывать состояние здоровья, возраст, климатические условия, развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/366631/slide-29.jpg)
подкожно-жировой клетчатки, тип нервной системы, степень закалённости ребенка.
Можно выделить три группы детей по этим показателям:
Здоровые закалённые.
Дети, имеющие функциональные отклонения в состоянии здоровья, и здоровые, но незакалённые.
Дети, страдающие хроническими заболеваниями, после длительных заболеваний