Филология как наука и образовательная область

НАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ (по М.С. Кагану):
1. Науки о природе – естествознание (или естественные науки).
2. Науки об обществе – обществознание (или социальные науки).
3. Науки о человеке –человекознание (или гуманитарные науки).
4. Науки о культуре – культурология.
5. Науки, обращенные к познанию общих свойств бытия:
сущностно-качественных, изучаемых философией, и
количественно-структурных, изучаемых математикой.

ФИЛОЛОГИЯ:
В ПОИСКАХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Филология – это искусство читать, а
филолог – это «лучший из читателей: лучший
комментатор и критик», «мастер чтения».
(Г.О. Винокур)
Филология – это наука «быть при тексте»,
это «служба понимания», которая помогает
выполнению одной из главных человеческих задач
– «понять другого человека (и другую культуру,
другую эпоху), не превращая его ни в «исчислимую»
вещь, ни в отражение собственных эмоций».
(С.С.Аверинцев)

Ложные пути в понимании филологии
(по С.С. Аверинцеву)
Соблазн субъективизма или методическое панибратство. Непредвзятость – совесть филологии.
Соблазн представления филологии точной наукой. Филология есть строгая наука.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ
Существование в виде текстов.
Имеет диалоговую (творение «на границе двух сознаний» - по М. Бахтину) и смыслополагающую («выразительное и говорящее бытие» - М. Бахтин) природу.
Это «мышление в категориях ценности», а не пользы (Л.А. Микешина).
Субъективность в познании, единственно доступная форма которого – понимание и интерпретация (С.С. Аверинцев, М.С. Каган).
Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и смыслов в предмет гуманитарных наук.

ОСОБЕННОСТИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
В любой дисциплине нет ничего более существенного, чем присущий ей способ мышления.
Дж. Брунер
Профессиональное «недоверие» и беспристрастность: «филология начинается с недоверия к слову» (М.Гаспаров).
Внимательность к языковой форме (умение видеть сигналы в тексте).
Умение понимать (базовое).
Диалогичность мышления.

РЕКОНСТРУКЦИЯ НАЗВАНИЯ
Zapominanie
Zapominani
Zapominan
Zapomina
Zapomin
Zapomi
Zapom
Zapo
Zap
Za
Z

Акад. В.А. Плунгян о корпусной лингвистике и методике
Преподавание русского языка устроено консервативно.
Само обучение русскому языку – это обучение правильно писать.
Обучения науке о языке в школе не происходит.
Необходимо поменять примеры в школьных учебниках.
Для овладения языком нужны три вещи: словарь, грамматика и корпус текстов данного языка.
Корпус – это собрание текстов в электронном виде, сопровожденное разметкой, независимо от его объема.

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ
«Новый поворот … что он нам несет?..» Андрей Макаревич
Философская антропология
Педагогическая антропология
Методическая антропология

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ
1. Гуманитарные науки призваны «схватывать» человека в его трехсторонней целостности: био-социо-культурной. Этому отвечают науки естественные, общественные и культурологические.
2. Антропологизация знания в целом есть то же самое, что его гуманитаризация.
Сегодня нужна антропологизация знания не только научного, но и учебного.

ДЕЛЕНИЕ НАУК

ПУТИ ОБНОВЛЕНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Разрыв порочной ассоциативной цепочки –
гуманитарные науки и прошлое (интерпретация и
реинтерпретация текстов прошлого).
Гуманитарные науки должны научиться работать
с будущим.
Необходимо сосредоточиться на развитии
практического потенциала гуманистики, т.е. на
создании трансформативной гуманистики, которая,
в отличие от чисто исследовательского подхода,
будет строить свои технологии: философские,
лингвистические, литературоведческие и т.д.