Формирование информационного мировоззрения учащихся на основе интегративного подхода к обучению и воспитанию в средней школе

Информационное мировоззрение — это система взглядов человека на мир информации и место человека в нём, включающая в себя ценности, убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности. В век информации она тесно связана с образом жизни человека, социальной группы, общества в целом, их мотивациями. Именно это, прежде всего, определяет успешность их информационной подготовки.
.
2

принцип культурологического подхода;
принцип системного подхода;
принцип деятельностного подхода;
принцип технологического подхода;
принцип непрерывности;
принцип интегративности;
Общеметодологические принципы организации информационного образования
3

развитие способности получения интегрированных знаний;
обеспечение непрерывности образовательного и
воспитательного процесса; формирование межпредметных умений, способствующих повышению
эффективности учебно-познавательной деятельности;
формирование общеучебных умений и навыков;
расширение познавательного диапазона представлений учащихся;
способствование формированию нравственно-волевых качеств личности
школьника, мотивов, взглядов, убеждений, привычек, потребностей,
правил поведения в условиях информатизации общества.
Задачи интегрированного обучения
4

Функция углубления связей между предметами;
2. Функция систематизации и обобщения знаний;
3. Функция развития научного мышления;
4. Функция гуманизации образования;
5. Функция регионализации содержания обучения и воспитания;
6. Функция модернизации учебного материала школьных предметов.
Функции интегрированного обучения
5

Интегративный подход в формировании информационного мировоззрения проявляется в конструировании учителем такой дидактической системы, которая может иметь локальный характер, замыкаться рамками одной учебной темы, охватывать несколько учебных тем, связанных общими для информатики и иных предметов ведущими идеями, или объединять группу учебных курсов, решающих комплексную задачу формирования системы взглядов учащегося на мир информации и место человека в нём и информационного образа жизни.
6

формирование знаний о целостной информационной картине мира,
о коэволюции процессов развития общества и его информатизации;
развитие творческого мышления, ориентированного на целостное
восприятие окружающего мира;
развитие самоактуализированности личности учащегося,
осуществляемое, в том числе, посредством информационной деятельности;
повышение способности решать задачи воспитания школьников на основе
более широкого подхода, учитывающего региональные особенности,
социальные, экологические проблемы;
формирование экологического взгляда на мир, способности понимать
причины, оценивать и предотвращать нарушение природных систем,
применять усвоенные знания в практической деятельности;
формирование ответственного отношения к соблюдению этических и
правовых норм в информационной деятельности, способности применять
полученные навыки в социальной практике;
формирование положительного отношения и интереса к гуманистическому
мировоззренческому осмыслению современных проблем общества, развитие
гражданственности и патриотизма.
Задачи интегративного подхода в формировании информационного мировоззрения
(в том числе в школьном курсе информатики и ИКТ)
7