Формирование школьной мотивации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Содержание
- 2. Цель исследования: формирование школьной мотивации детей младшего школьного возраста с ЗПР
- 3. Объект исследования: школьная мотивация детей младшего школьного возраста с ЗПР. Предмет исследования: процесс формирования школьной мотивации
- 4. Гипотеза исследования: формирование школьной мотивации детей с ЗПР будет более успешным при проведении специально организованной коррекционной
- 5. Анализ литературы по проблеме исследования. Выявить уровни сформированности школьной мотивации детей младшего школьного возраста с ЗПР
- 6. Методы исследования: Теоретический анализ психолого-педагогических исследований по проблеме исследования. Эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы). Количественный
- 7. Полученные результаты могут быть использованы практическими психологами и учителями при разработке профилактических и коррекционных программ для
- 8. База исследования: исследование проводилось в МОУ СОШ №1 пос. Солнечный. В эксперименте участвовали дети младшего школьного
- 9. Оценка уровня школьной мотивации учащихся начальных классов (разработана Н.Г. Лускановой) I Высокий уровень школьной мотивации –
- 10. Определение ведущей тенденции в обучении учащихся младших классов с ЗПР Направленность на приобретение знаний – 40%
- 11. Определение мотивов учения учащихся младших классов с ЗПР с помощью методики Г.Н.Казанцевой Ведущие мотивы учащихся коррекционных
- 12. У младших школьников с ЗПР недостаточно сформирована или искажена школьная мотивация. Создание коррекционно-развивающей программы по формированию
- 13. Основные принципы психологической коррекции: Единство коррекции и развития. Единство возрастного и индивидуального в развитии. Единство диагностики
- 14. Цель коррекционной программы - формирование учебно-познавательных мотивов у учащихся начальной школы с задержкой психического развития, возможность
- 15. Программа рассчитана на 17 занятий по 30 минут каждое, при частоте встреч один раз в неделю.
- 16. Оценка уровня школьной мотивации учащихся начальных классов (разработана Н.Г. Лускановой) I Высокий уровень школьной мотивации –
- 17. Определение ведущей тенденции в обучении учащихся младших классов с ЗПР Отметка в качестве ведущего мотива обучения
- 18. Определение мотивов учения учащихся младших классов с ЗПР с помощью методики Г.Н.Казанцевой Ведущие мотивы учащихся коррекционных
- 19. Использование предложенной программы способствует формированию положительной школьной мотивации.
- 21. Скачать презентацию