Формирование универсальных учебных действий на уроках «открытия» новых знаний по технологии деятельностного метода

Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия– это умение учиться, познавать мир, умение сотрудничать, быть толерантным к людям различных рас, национальностей.
Универсальные учебные действия - обобщенные способы действий, открывающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях. Это способы деятельности, которые формируются и в отдельном учебном предмете, и всей их совокупностью.
Универсальные учебные действия– это конкретные обобщенные действия, которые способствуют развитию личности (ее когнитивной и эмоциональной сферы, нравственности) , а не накоплению знаний, умений, компетенций.

Структура урока по ТДМ
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения.
Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.

I этап. Самоопределение к деятельности.
ЦЕЛЬ.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Формируемые УУД

I I этап. Актуализация знаний.
ЦЕЛЬ.
Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Формируемые УУД

I I I этап. Постановка учебной задачи.
ЦЕЛЬ.
Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы еще не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

Формируемые УУД

I V этап. «Открытие» детьми нового знания.
ЦЕЛЬ.
по возможности включения детей в ситуацию выбора метода решения проблемы, решение проблемы детьми с помощью выбранного метода, фиксирование нового алгоритма (понятия) в языке и знаково.

Формируемые УУД

V этап. Первичное закрепление.
ЦЕЛЬ.
проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Формируемые УУД

V I этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
ЦЕЛЬ.
каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать.

Формируемые УУД

V I I этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
ЦЕЛЬ.
включение нового знания в систему знаний, решение задач на повторение и закрепление.

Формируемые УУД

V I I I этап. Рефлексия деятельности (итог урока).
ЦЕЛЬ.
осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.