Слайд 2ГЕРМАН ЭББИНГАУЗ (24.01.1850 – 26.02.1909)
Немецкий психолог-экспериментатор
Изучал закономерности запоминания
Разработал метод бессмысленных слогов
Основной труд

- «О памяти» (1885 г.)
Автор «кривой забывания»
Слайд 3ЗАВИСИМОСТЬ МЕХАНИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ОТ ЧЕТЫРЁХ УСЛОВИЙ:
объёма заучиваемого материала, или числа слогов;
числа сделанных

повторений;
промежутка времени между заучиванием ряда слогов и его воспроизведением;
способа построения слоговых рядов.
Слайд 4В ХОДЕ ОПЫТОВ БЫЛО УСТАНОВЛЕНО:
забывание идёт вначале очень быстро
в течение первого часа

забывается до 60 % всей полученной информации
через 10 часов после заучивания в памяти остаётся 35 % от изученного
далее процесс забывания идёт медленно
через 6 дней в памяти остаётся около 20 % от общего числа столько же остаётся в памяти и через месяц.
Слайд 5«КРИВАЯ ЗАБЫВАНИЯ»
Кривая забывания. Под влиянием времени ряды, однажды заученные, забываются, причём забывание

сначала происходит очень быстро, а потом начинает происходить все медленнее и медленнее. При заучивании рядов устанавливается ассоциация между слогами или вообще фактами не только прямая, но и обратная, не только между смежными слогами, но и разделёнными один от другого большим или меньшим числом промежуточных членов.
С увеличением количества заучиваемого материала увеличивается и количество работы, но увеличивается не прямо пропорционально, а в большей степени.
В пределах 64 повторений сбережение работы через 24 часа равняется приблизительно 1/3 первоначальной работы.
Слайд 6Если есть два дня
первое повторение — сразу по окончании чтения;
второе повторение — через 20

минут после первого повторения;
третье повторение — через 8 часов после второго;
четвёртое повторение — через 24 часа после третьего.
Если нужно помнить очень долго
первое повторение — сразу по окончании чтения;
второе повторение — через 20—30 минут после первого повторения;
третье повторение — через 1 день после второго;
четвёртое повторение — через 2—3 недели после третьего;
пятое повторение — через 2—3 месяца после четвёртого повторения.
Слайд 7Иллюзия Эббингауза (Эббингхауза) или круги Титченера — оптическая иллюзия восприятия относительных размеров. Самая известная версия этой иллюзии

состоит в том, что два круга, идентичные по размерам, помещаются рядом, причём вокруг одного из них находятся круги большого размера, тогда как другой окружён мелкими кружками; при этом первый круг кажется меньше второго.
Слайд 8ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
Метод заучивания
Метод сбережения
Эббингаузом были установлены следующие факты:
Выявлен объем непосредственного запоминания, который выражается количеством

единиц материала, которые человек может воспроизвести после однократного предъявления.
При незначительном увеличении материала количество повторений, требуемых для его заучивания, возрастает во много раз => увеличение нагрузки на память приводит к снижению работоспособности.
Время, которое требуется для заучивания материалов, целесообразно разделять на несколько сроков, разделенных интервалами
Помимо заучивания, необходимо еще и переучивание → после того, как материал выучен полностью, необходимо возвращаться к нему, чтобы он не был забыт.