Содержание
- 2. Содержание
- 4. Н.ф. – инфинитив (неопределённая форма глагола). - с.ч.р. ,обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: Что
- 5. Глагол 2). М.П.: вид, наклонение, время, лицо, число, род, спряжение и др. 1). О.Г.З. – действие
- 6. - н. ф. (неизменяемая) глагола - ?: Что делать? Что сделать? - ть, - ти :
- 7. Что делать? (что делает? что делал? что будет делать?) продолжительность и повторяемость действия – прыгает; Виды
- 8. Совершенный Виды глаголов ? Что сделать? (что сделал? Что сделает?) Указывают на результат действия – прыгнул,
- 9. Способы образования гл. сов. в.: 1). Присоединение приставки: писать - написать 2). Замена суффикса: решать –
- 10. Глаголы изменяются по наклонениям, т.е. один и тот же глагол можно употребить в форме разных наклонений.
- 11. Изъявительное наклонение глагола Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действие, которое происходило, происходит или будет происходить: Мы
- 12. изменяются по временам, лицам, числам родам Изъявительное наклонение глагола
- 13. (сослагательное) 1). Обозначает действие, которое может произойти только при определённых условиях: С помощью учителя ученики решили
- 14. 1). Глагол обозначает действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника (приказ, просьба, совет, пожелание). 2). Выражение
- 15. Повелительное наклонение Ф. повелит. н. Наст.(буд.) вр. + суф. –и полож -ат полож -и, без суф.:
- 16. происходившее до момента речи (до того, как о нём стали говорить): Отцвела черёмуха. Происходящее в момент
- 17. Прошедшее время Не изменяются по лицам: я читала, ты читала, она читала. Изменяются по числам: читал
- 18. Настоящее время глаголов Могут обозначать действие, которое совершается постоянно, всегда: Весело сияет месяц над селом.//Белый снег
- 19. Будущее простое образуются с помощью лич. окончаний: Имеют глаголы только соверш. в. Будущее сложное Я прочита
- 20. Будущее время Будущее сложное Только для глаголов несоверш. вида Быть + инф Я буду читать Ты
- 21. обозначает, что действие совершается: 1 - е л. - самим говорящим - - тем лицом, с
- 22. Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Спрягаются глаголы только в изъяв. накл. в наст.
- 23. Спряжение глаголов Особо спрягаются глаголы есть, дать и образованные от них съесть, поесть, отдать, передать, создать
- 24. Безличные глаголы обозначают действие, которое совершается без действующего лица. В предложении всегда – сказуемые, при них
- 25. Не изменяются по лицам и числам В значении безличных употребляются личные глаголы: Сено хорошо пахнет –
- 26. Безличные глаголы Употребляются: в изъявит. накл. в форме 3 – го л. ед. ч. (в наст.,
- 27. Способы словообразования глаголов 2) Суффиксальный Глаголы образуются от других частей речи: 1) Приставочный Глаголы образуются от
- 28. 3) Приставочно – суффиксальный. Глаголы образуются от разных частей речи: столб о – столб - ене
- 29. Правописание суффиксов глаголов - ова -, - ева -, - ыва-, - ива - Чтобы правильно
- 30. Правописание суффиксов глаголов приказ…вать Команд…вать команд - ую командовать приказ -ываю приказывать
- 31. 1. Часть речи. Общее значение. 2. Морфологические признаки. Н.ф.(неопределённая форма). Постоянные признаки: а) вид; б) переходность;
- 33. Скачать презентацию






























Конфликт – как следствие нарушения коммуникации и способы его предотвращения
Политический режим
Начало Второй мировой войны.
Как стать успешным
5 дистрибьюторов, 104 дилера, 66 партнеров в России и СНГ!
УРОК «ЧТО ТАКОЕ ЛУКОМОРЬЕ» 5 «Б» Афонина Е.В. Учитель русского яз
Гендина Н.И., доктор пед. наук, профессор КемГУКИ
TOYS electronic game toy gun
Презентация на тему Животные
Презентация на тему Вероисповедание
عربي 10 الامل
Храм моего села
ГАЗОВАЯ ПРОМЬШЛЕННОСТЬ БОЛГАРИИ 2004
Маркетинговые исследования рынка. Тема 2
Обобщение опыта работы учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Проблема темперамента и характера
Географическое положение Южной Америки
НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Знаменитые иконописцы и иконы Руси и России
Экзема
Гигиена питания
Ураган
Создание программ по предметам с учетом внедрения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
Социальная реклама и история ее возникновения
www.seo.euvva.com
как альтернативная модель региональной европейской интеграции: насколько применим опыт ЕАСТ в мире
Зрелость школьника
320