Содержание
- 2. Чтобы расставлять знаки препинания, необходимо видеть структуру предложения. "Скелетом" предложения является его грамматическая основа (главные члены).
- 3. Каждое предложение имеет грамматическую основу Грамматическая основа ДВУСОСТАВНОГО предложения представлена двумя главными членами : подлежащим и
- 4. ПОДЛЕЖАЩЕЕ Подлежащее обозначает предмет речи, отвечает на вопросы кто? или что? В роли подлежащего выступает существительное
- 5. Солнце сияло. существительное Мы ехали по широкому лугу. местоимение Каждый отправился в свою комнату. местоимение Наши
- 6. В роли подлежащего могут выступать цельные по значению словосочетания. Шли два приятеля вечернею порой. (словосочетание) Мы
- 7. Некоторые такие словосочетания не имеют в своём составе ни одного слова в форме именительного падежа Однако
- 8. Обратите внимание: в предложении подлежащее, состоящее из нескольких слов, может быть "разорвано" другими словами. Над палатками
- 9. Тренировочные упражнения №1 1. Подчеркните грамматическую основу предложения. Образец: Собравшиеся бурно обсуждали новый проект. 1)Танцующие толкали
- 10. Найдите в предложении грамматическую основу. СОЗДАЙТЕ предложение, заменяя подлежащее данного предложения на другое, указанное подлежащее. Следите
- 12. Скачать презентацию









Совесть - голос Бога в сердце человека
Роскошные образы арабского мира. Образ природы
Західноукраїнські художники
Методическое Объединение
Берегите зрение (Гимнастика для глаз)
Планетарии – центры популяризации знаний о Вселенной
Дизайн в промышленном производстве
Абрамович Роман Аркадьевич
Конституция и законы
Что я знаю об этом ?
Кадастровая стоимость как база для расчета арендной платы за землю
Современное состояние и перспективы развития быстроразвертывыаемых комплексов охраны ВС РФ
Презентация на тему Обучение правилам чтения
Социальный прогресс и развитие общества
О внесении изменений в региональный базисный учебный план
Интегрированная распределенная система информационного обмена результатами тестирования
Монополь в квантовой меxанике: армянский след Совместные работы с В. Тер-Антоняном 1994-1997гг и иx развитие Армен Нерсесян
Функции DeVita AP
Основные принципы тренировочного процесса
Общественное движение в России в 30 - 50 гг. 19 века
Человеческий мозг
Возрастные особенности памяти у школьников начальных классов Борковской средней общеобразовательной школы
Подростковый алкоголизм
День Конституции Российской Федерации
Опыт региона Балтийского моря в возрождении и инновационном развитии городов и регионов
Вода – уникальное вещество нашей планеты
Социально-психологический климат в организации: понятие, факторы формирования
Я - ученик 21 века