Глобальные процессы в современном мире

Разработчик и преподаватель майнора
«Глобальные процессы в современном мире»:
Шипулин Всеволод Олегович,
доцент кафедры философии, культурологии и социологии.
E-mail: [e-mail]

ФОРМИРУЕМАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ: ДПК-1
МАЙНОРА «ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
СОДЕРЖАНИЕ ДПК-1:
Обучающийся способен использовать знания о последствиях глобальных процессов применительно к сфере своей профессиональной деятельности

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
Освоение майнора позволит обучающемуся узнать:
как глобальные процессы трансформируют мир вокруг нас;
как меняется человек, его сознание, жизненный мир под влиянием глобализации;
какие проблемы решает глобализация и какие новые проблемы создает;
как строятся взаимоотношения государств и отдельных людей в глобализированном мире;
как глобальные процессы повлияют на сферу вашей будущей профессиональной деятельности.
Обучающийся также сможет:
объективно оценивать социальный, культурный, экономический, технологический потенциал своей страны, региона, города с точки зрения возможности извлечения им выгод и преимуществ от участия в глобальных процессах;
понимать перспективы и направления развития российской экономики, системы государственного управления, образования, медицинского обслуживания, иных общественных институтов в свете глобальных тенденций;
выстраивать свою жизненную и образовательную траекторию с учетом понимания перспектив и последствий глобализации.

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДПК-1 МАЙНОРА
«Глобальные процессы в современном мире»
В условиях глобализации овладение ДПК-1 майнора будет полезным в следующих сферах будущей профессиональной деятельности обучающегося:
В сфере межкультурных коммуникаций, т.к. позволит лучше понять диалектику глобального и локального в современном мире, природу культурно-ценностных конфликтов в условиях глобализации;
В сфере экономики и финансов – для понимания причин и последствий глобальных финансовых флуктуаций и экономических кризисов; выработки правил экономического взаимодействия в международном масштабе;
В сфере медицины, т.к. поспособствует осознанию необходимости объединения усилий медицинского сообщества различных стран в целях противостояния эпидемиям и пандемиям;
В сфере экологии – для верной оценки перспектив глобального экологического кризиса, глобального потепления и выработки адекватных действий по купированию этих опасностей;
В юридической сфере – для лучшего понимания тенденций взаиморазвития международного и национального права;
В информационно-технологической сфере – для грамотной оценки перспектив и рисков развития глобального цифрового общества, развития умения реагировать на угрозы информационной безопасности;
В сфере образования – для понимания современных глобальных образовательных трендов, их взаимодействия с национальными образовательными и педагогическими традициями.

2.4. Место России и вашего региона в глобализированном мире
Темы, изучаемые в данном разделе:
1.1. Теоретические интерпретации концепта глобализац
1.2 Глобальные процессы в контексте мировой истории
1.3 Экономические, информационные, технологические аспекты глобализации
1.4 Глобальные процессы в мировой политике
СОДЕРЖАНИЕ МАЙНОРА
«ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»
Раздел 2. Социокультурные проблемы глобализации. Глобальные процессы и Россия.
2.1. Культурно-ценностные конфликты в условиях глобализации.
2.2. Диалектика глобального и локального: глобализация, глокализация, регионализация
2.3. Глобальные проблемы современности, способы их решения
2.4. Место России и вашего региона в глобализированном мире
Раздел 1. История и типология глобальных процессов. Различные сферы общества в контексте глобализации
1.1. Теоретические интерпретации концепта глобализации
1.2 Глобальные процессы в контексте мировой истории
1.3 Экономические, информационные, технологические аспекты глобализации
1.4 Глобальные процессы в мировой политике
рия и типология глобальных процессов. Сферы общества в контексте глобализации

Формы лекционных занятий:
Лекция-презентация,
Проблемная лекция,
Информационная лекция
Формы практических занятий:
Доклад-презентация,
Дискуссия,
Круглый стол,
Проблемный семинар
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ПРИМЕР УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ
Круглый стол на тему «Коронавирус COVID-19 как глобальная проблема»
На обсуждение студентов выносятся следующие вопросы:
- распространение коронавируса как непредвиденное следствие и показательный пример глобализации;
действия власти и общества в ответ на пандемию: Россия и другие страны;
является ли закрытие национальных границ в целях противодействия вирусу шагом в обратном направлении от глобальной интеграции?
перспективы международного сотрудничества с целью борьбы с данной угрозой.
Участники семинара выступают с подготовленными сообщениями по заявленным темам (в том числе используя презентационные материалы), затем происходит свободная дискуссия по обозначенной проблематике.