Готовность учителя к профессиональной деятельности в современных условиях

Компетентностная модель современного учителя
1 – предметная компетентность
2 – педагогическая компетентность
3 – социальная компетентность

Содержание предметных компетенций
- знание предмета;
знание смежных наук;
- знание и обеспечение реализации содержания и структуры федерального базисного учебного плана;
- знание учебных планов и программы по предмету;
- знание требований ГИА и ЕГЭ по данному предмету.
- умение извлекать информацию и отбирать её по преподаваемой дисциплине;
-самостоятельная работа по накоплению научных материалов, проблем , решений;
- постоянная работа с периодикой;
- умение адаптировать научное знание для достижения учебных целей
глубокое понимание и умение использовать на практике основные
ценности, понятия, нормы, достоинства, решения;
- готовность и желание познавать, учиться.

Психологические профессионально важные качества учителя
приоритетные ценности, психоэмоциональное состояние, -самооценка,
стиль преподавания,
уровень субъективного контроля, удовлетворенность трудом

Психологический портрет учителя
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕННОСТИ
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ
САМООЦЕНКА
СТИЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ
УРОВЕНЬ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ТРУДОМ

Качества, которые определяют готовность учителя
к профессиональной деятельности
«эмоциональная зрелость и уравновешенность»
эмоциональная гибкость