ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ

Станция «Орфографическая»
Дайте определение имени существительного. Приведите примеры.
Что нового вы узнали о склонении и роде существительных? Приведите примеры.
Найдите и назовите разносклоняемые имена существительные
Галерея, санаторий, пламя, аллея, история.

Станция «Орфографическая»
4. Расскажите о правописании букв ч и щ в суффиксе –чик (-щик).
5. В каком слове пишется суффикс –щик-?
Стеколь…ик, приказ…ик, доклад…ик, буфет…ик.
6. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не-?
7. Найдите существительное с приставкой не-
1) (Не) место красит человека, а человек место.
2) Вася – (не)ряха.
3) (Не)решительность шахматиста
4) (Не)настье задержало нас в пути

Станция «Орфографическая»
8. Как различить на письме суффиксы –ик и
–ек?
9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
а) солдат…к, фонар…к, пароход…к, камеш…к;
б) ножич…к, хлебуш…к, грибоч…к, кузнеч…к;
в) сухар…к, клюв…к, парашют…к, флажоч…к;
г) чайнич…к, кошелёч…к, свёрточ…к, человеч…к.
10.Спишите правильный ответ. Вставьте пропущенную букву. Выделите суффикс.

Станция «Орфографическая»
11. Как мы определяем, когда нужно писать о, а когда е после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных?
12. Запишите слова с буквами О или Е в окончаниях и суффиксах. Обозначьте эти морфемы.
Чертеж…м, суч…к, врач…м, туч…й, ш…пот, со свеч…й, ш…рох, полотнищ…м, овраж…к, шалаш…м, снеж…к, галч…нок, с мяч…м, плащ…м, свеж…сть, руч…нка, расч…ска, ореш…к, лапш…й, девч…нка.

Станция «Синтаксическая»
Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка:
1. Я вспоминаю то утро, когда отец вернулся из экспедиции.
2. Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство и отвлекает от грустных мыслей.
3. На солнце заблестели глубокие сугробы скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки.
4. Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой.

Станция «Морфологическая»
Разбор имён существительных из предложения.
На солнце заблестели глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки.

Станция «Словообразовательная»
Определите способ образования слов
ПЕЙЗАЖНЫЙ, ПЕЙЗАЖИСТ
Запишите цепочку однокоренных слов и выделите морфемы
• Работа по учебнику на стр. 103. Устно заполняем таблицу примерами существительных

Станция «Орфоэпическая»
Прочитайте слова:
ОРГАН, ПОЛКИ, ЗАМОК
1. Можно ли однозначно сказать, о чём идёт речь?
2. Как это пояснить на письме?
3. Устно составьте предложение с одним из слов.

Станция «Лексическая»
Найдите среди данных слов заимствованные:
весна, полотёр, праздник, акварель, земля

«Станция «Фонетическая»
весна
полотёр
праздник
акварель
земля