Игровые технологии в экологическом воспитании

Содержание

Слайд 2

Экологические игры

ролевые

дидактические

соревновательные

Игры-путешествия

Экологические игры ролевые дидактические соревновательные Игры-путешествия

Слайд 3

Ролевые игры

Ролевые игры

Слайд 4

Соревновательные игры

Конкурсы
КВН
Экологическая викторина
«Поле чудес»
«Брейн - ринг»

Соревновательные игры Конкурсы КВН Экологическая викторина «Поле чудес» «Брейн - ринг»

Слайд 5

Игры - путешествия

Игры - путешествия

Слайд 6

Дидактические игры

Дидактические игры

Слайд 7

Игры - опыты

Игры - опыты

Слайд 8

Имитационные игры

Имитационные игры

Слайд 9

Страунинг А. М. предлагает научить исследовать природу с помощью тризовских приемов.

Один из

Страунинг А. М. предлагает научить исследовать природу с помощью тризовских приемов. Один
них – прием выявления и разрешения экологических противоречий. Решить противоречие – значит, найти такое действие, которое будет обеспечивать все необходимые основные и дополнительные требования для решения возникшей задачи.

Слайд 10

Несколько методов ТРИЗа

Метод ассоциаций
«На что похоже? (по цвету, форме, размеру, запаху,

Несколько методов ТРИЗа Метод ассоциаций «На что похоже? (по цвету, форме, размеру,
функциям и др.),
« Узнай по форме лист», используются схемы, модели, символические рисунки, созданные совместно.

Слайд 11

Метод аналогий

«Чем похожи и чем отличаются … ?», «Что было бы,

Метод аналогий «Чем похожи и чем отличаются … ?», «Что было бы,
если….», «Если я стал бы деревом, бабочкой (кого бы боялся, где бы жил и т. д.)…»

Слайд 12

Метод мозгового штурма

Высказывание идей в группе, отсутствие критики: «От куда

Метод мозгового штурма Высказывание идей в группе, отсутствие критики: «От куда пожар
пожар пришел?», «Как помочь сломанному деревцу?», «Кто съел белкины запасы?», «Кто медведя весной разбудил?» и другие, с использованием опорных картинок, альбомов, фильмов.

Слайд 13

Метод морфологического анализа

Спомощью таблиц или кругов я помогаЮ познакомиться с

Метод морфологического анализа Спомощью таблиц или кругов я помогаЮ познакомиться с объектами
объектами и явлениями природы, свойствами и учит создавать новые. Системный оператор или волшебный экран, который учит дошкольника закладывать знания в определенную систему, классифицировать, моделировать. «Что сначала, что потом?», «Дерево во все времена года», «Части-целое», «Посадка лука», «Развитие петуха», «Как добыть томатный сок?».

Слайд 14

Метод маленьких человечков

Моделирование агрегатных состояний веществ, используется для демонстрации свойств

Метод маленьких человечков Моделирование агрегатных состояний веществ, используется для демонстрации свойств и
и результатов опытов со льдом, сахаром, песком и водой.

Слайд 15

Таким образом: · В процессе общения с природой в игровой форме у детей

Таким образом: · В процессе общения с природой в игровой форме у
воспитывается эмоциональная отзывчивость, формируются умения и желание активно беречь и защищать природу; · Игры помогают ребенку увидеть неповторимость не только определённого живого организма, но и экосистему, осознать невозможность нарушения её целостности, понять, что неразумное вмешательство в природу может повлечь за собой существенные изменения как внутри самой системы, так и за её пределами. · В процессе общения с природой в игровой форме у детей воспитывается эмоциональная отзывчивость, формируются умение и желание активно беречь и защищать природу, видеть живые объекты во всём многообразии их свойств и качеств, особенностей и проявлений, участвовать в создании необходимых условий для нормальной жизнедеятельности живых существ, находящихся в сфере детской досягаемости, понимать важность охраны природы, осознанно выполнять нормы поведения в природе.
Имя файла: Игровые-технологии-в-экологическом-воспитании.pptx
Количество просмотров: 166
Количество скачиваний: 0