Метод проектов в детском саду

Виды проектов :
Творческие
Игровые
Информационно-практико-
ориентированные
Исследовательские
Смешанные
Метод проектов – это способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Развитие игровых умений детей,
поощрение инициативности игровых замыслов
Развитие навыков общения
Использование игры для обогащения
разносторонних представлений детей
о действительности
Игровые проекты
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

Развитие творческого потенциала каждого
участника проекта
Овладение различными видами
творческой деятельности
Углубленное приобщение к искусству,
народному творчеству
Вовлечение в дизайнерскую деятельность
Творческие проекты
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

Развитие познавательных способностей детей:
наблюдать, описывать, сравнивать,
строить предположения и предлагать способы их проверки
Систематизация знаний об окружающем мире
Формирование элементарных представлений
о взаимосвязях и взаимозависимостях в жизни,
в природе
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
Исследовательские проекты

Создание условий для формирования нравственных
ценностей и ценностей здорового образа жизни
Приобщение детей к прошлому и настоящему своей
культуры, а также к явлениям других культур
(в их историческом и географическом аспектах)
Формирование установок толерантного сознания
Развитие самопознания и положительной оценки
Информационно- практико- ориентированные проекты
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

Развитие способности к созданию
выразительного художественного образа
на основе полученных знаний
Расширение представлений о действительности
Совершенствование навыков художественной
деятельности и пополнение знаний в процессе
творчества и исследовательской деятельности
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
Смешанные проекты

1 этап – организационный
2 этап – планирование работы
3 этап – реализация проекта
4 этап – презентация проекта
Этапы разработки проекта

Метод проекта даёт педагогам большую возможность:
Развивать
интеллектуальный и творческий потенциал посредством использования схем, карт, моделей алгоритмов
- музыкальным руководителям развивать музыкальные и танцевальные способности
прививать навыки культурного поведения, самообслуживания, стремления к здоровому образу жизни
развивать артистизм и яркость речи в постановке спектаклей в театре
-инструктору по физкультуре развивать детей физически во время интегрированных занятий-прогулок
выявлять «зону ближайшего развития» и соответственно планировать дальнейшую работу с ним