Слайд 2М.Ф. Стронина
«Игра – вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и
![М.Ф. Стронина «Игра – вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-1.jpg)
усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением»
Слайд 3Функции:
развлекательная;
коммуникативная;
диагностическая;
игротерапевтическая;
самореализация.
![Функции: развлекательная; коммуникативная; диагностическая; игротерапевтическая; самореализация.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-2.jpg)
Слайд 4Особенности игрового метода:
все равны;
игра посильна практически каждому ученику;
слабый по языковой подготовке ученик
![Особенности игрового метода: все равны; игра посильна практически каждому ученику; слабый по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-3.jpg)
может стать первым в игре.
Слайд 5Методические задачи:
создание психологической готовности учащихся речевому общению;
обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими
![Методические задачи: создание психологической готовности учащихся речевому общению; обеспечение естественной необходимости многократного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-4.jpg)
языкового материала;
тренировку учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.
Слайд 6По характеру игровой методики игры делятся на:
предметные;
сюжетные;
ролевые;
деловые;
имитационные;
игры-драматизации.
![По характеру игровой методики игры делятся на: предметные; сюжетные; ролевые; деловые; имитационные; игры-драматизации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-5.jpg)
Слайд 7 Виды игр:
Контролируемая ролевая игра:
строится на основе
Диалога Текста
Свободная ролевая
![Виды игр: Контролируемая ролевая игра: строится на основе Диалога Текста Свободная ролевая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-6.jpg)
игра:
Учащиеся сами выбирают, какую лексику им использовать и как будет развиваться действие.
Слайд 8Этапы:
Этап подготовки;
Этап объяснения;
Этап проведения;
Этап анализа и обобщения.
![Этапы: Этап подготовки; Этап объяснения; Этап проведения; Этап анализа и обобщения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-7.jpg)
Слайд 9Технологическая схема ролевой игры:
![Технологическая схема ролевой игры:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-8.jpg)
Слайд 10Игра является очень перспективной формой обучения, т.к. она:
Способствует созданию благоприятного психологического климата
![Игра является очень перспективной формой обучения, т.к. она: Способствует созданию благоприятного психологического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-9.jpg)
на уроке;
Усиливает мотивацию и активизирует деятельность учащихся;
Дает возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях;
Слайд 11Методическая проблема
«Игровые технологии в обучении иностранному языку»
![Методическая проблема «Игровые технологии в обучении иностранному языку»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-10.jpg)
Слайд 12Общение на английском языке
Ученики 2-Б класса
![Общение на английском языке Ученики 2-Б класса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-11.jpg)
Слайд 13Игра, сюжетно-ролевые
герои, песни, стихи -
все это способствует
повышению мотивации
к учению.
![Игра, сюжетно-ролевые герои, песни, стихи - все это способствует повышению мотивации к учению.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/358440/slide-12.jpg)